感动作文之最感动的人六百字作文

 时间:2020-09-29  贡献者:zuowen163.com

导读:[转载]考场作文:最让我感动的人,最感动的人六百字作文【篇一:最感动我的人作文 500 字】在我的记忆里有许多人,但是有些人像空中轻飘飘的浮云,飘飘然, 随着时间的流逝,在我记忆的心扉中被忘记。而有些人

[转载]考场作文:最让我感动的人
[转载]考场作文:最让我感动的人

最感动的人六百字作文【篇一:最感动我的人作文 500 字】在我的记忆里有许多人,但是有些人像空中轻飘飘的浮云,飘飘然, 随着时间的流逝,在我记忆的心扉中被忘记。

而有些人则不同,总 是在我的脑海中浮现,有爱我的人、有关心我的人、也有最感动我 的人! 2008 年的 5 月 12 日,四川汶川遭到了突如其来大地震的重 创,四川汶川人民能经受这残酷的考验吗?四川汶川人民能闯过这 生死难关吗? 当然,答案是肯定的。

然而在抢险救助期间,一位大 爱无私的平凡母亲演绎了最不平凡的一幕! 当工作人员发现她时, 她已经死了,是被乱石压死的。

她死时做跪地状,脸上淌着泪珠, 像是在祈求。

当时工作人员没有发现任何异样,只是在回去的路上, 一位工作人员突然恍然大悟似的往回跑,他从身体扭曲的母亲身下 发现了孩子一个依然活着熟睡的孩子,在场的所有人都明白了,母 亲的身体像个庞大的保护伞,双手像个支撑柱,此时此刻,母亲像 位巨人,不,是一位英雄! 大家看着被母亲庇护在身下的孩子,他 睡得很香。

脸上还带着笑容。

在他的身体旁边,放这一部手机,里 面存放着一条永远不会发出的短信:宝贝,如果你还活着,一定要 记住我爱你!这条催人泪下的短信像催泪弹一样触碰了每个人的心, 打动了每一个人。

是啊,天灾无情,人间有情!只要我们每一个都 献出一份爱,那么人间就会充满浓浓的情谊!大爱无疆!白小六年 级:新梦圆【篇二:最让我感动的一个人作文】最让我感动的一个人作文 大庆万宝学校五(1)班 周玲慧 由于我有 一点胖,作文班的一些同学就叫我“胖妞”、“胖胖”、“妞妞”??反正 有好多关于“胖”的外号。

为 此,我十分伤心。

可自从我遇见一个小名叫“小龙”的男孩后,我的 心态改变了。

小龙的声音很像女孩的声音,于是,作文班里给我起 外号的同学笑话他,叫他“小龙女”。

可他不但不生气,还在下课的 时候和他们一起玩。

我问他为什么不生气?他说:“我早就学会了承 担”。

原来,小龙有一个智障的哥哥,今年都 17 岁了,智商还和 5 岁小孩一样。

我在公园遇见他哥哥时,他哥哥居然在玩 5、6 岁小孩 玩的火车! 过了一会儿,他玩完了,小龙对他说:“这是我的朋友, 小名叫慧慧。

”“哦,慧慧姐姐好!”我晕了,我今年才 12 岁,小学

还没上完,就当上了一个比我大 5 岁的人的姐姐! 幸好小龙对他哥 哥说:“哥,她比你小,你该叫她妹妹!”“哦,对不起!慧慧妹妹, 我们一起去玩吧!”我万般无奈,只好陪他玩了一上午。

【篇三:2010 年最感人的十篇中考满分作文】2010 年最感人的十篇中考满分作文 寸草心 我以为,你并不爱我。

所以在过马路的时候,你没有像其他孩子的爸爸那样伸出有力的大 手抱起我,然后静静地等着红绿灯,而是指着?路对面示意我自己过 去。

当我胆战心惊 双腿发抖地走到马路边时,你依然没有伸手抱我,而是望着我,得 意地微笑。

我以为,你并不爱我。

所以当我和小伙伴打闹而哭鼻子的时候,你却没有拿漂亮可爱的布 娃娃来哄我,而是伏案写着 些什么。

我无助地躲在被窝里掉“金豆豆”的时候,你也没有像妈妈 那样用柔柔的纸巾替我擦一擦,我只是瞧见你毫不在意的眼神偷偷 瞟过来几次。

我以为,你并不爱我。

所以在我学骑自行车摔倒时,你没有立马跑过来替我拍掉身上的尘 土,而隔壁文文的爸爸则会三步并作两步地跑过去扶起她,心疼地? 这问那,我却只能在你期待的眼神中委屈地爬起来,然后接着练。

我以为,你并不爱我。

所以当我无数次挑灯夜战无数次挥汗如雨后获得一张大红的奖状时, 你没有兴奋地抱起我称赞个不停,也没有给我任何的奖励,只是淡 淡地说要继续努力,而我,也只能默默地对自己说,一次成功不算 什么,然后继续加油,只为了赢得你赞许的目光。

我以为,你并不爱我。

所以当我在偷吃了你买来招待客人的红枣后,我以为你会一笑而过, 顶多也就说下次别这么嘴馋了。

可是我没有想到的是你却不顾客人 的劝解罚我去做家务,看着我一脸的倔强,你展现给我的是严肃的 神情。

我以为,你并不爱我。

所以当我因为顽皮而放学很晚回家后,你不但没有温暖的问候,反 而还像警察审问犯人一般审问我的“行踪”,所以下一次我不得不准 时回到家向你报告,以免你的大道理喋喋不休地向我“轰炸”过来。

我以为,你并不爱我。

所以当我在离家很远的初中读书时,很少看到你的身影,来看我的 总会是妈妈,即使你因为工作路过这里,也不会来学校看看我,纵 然每周五放假学前我无数次看到你在校门口伸着脖子在张望。

白云不语,用美丽的风景讲述着爱的故事;小草不?,用绿色燎原着 寸草心。

难道,亲爱的爸爸,你也是这样不语吗?或者,你已经表 达了你的爱,而我却没能察觉? 推荐理由: 亲情是一首歌,亲情是一杯酒,亲情是一棵树,亲情, 是永远吟咏不尽倾诉不完的话题。

这篇文章便是感悟亲情理解亲情 的佳作,其特色鲜明: 1.构思巧妙,展现个性。

考生独具匠心地撷取生活中的几个小片段, 以时间为序将自己在父爱下成长的历程展现在读者面前。

段首以“我 以为,你并不爱我”连缀成篇,读来犹如一股清新淡雅之风扑面而来, 结构层次清晰,充分展现了考生的个性思维。

2.情感真挚,?动人心。

文章语言明朗,通俗易懂,没有华丽的辞 藻,且多以记叙的表达方式讲述生活中的小事,质朴纯真。

虽然没 有过多的抒情,但是那种言之无尽的父爱却流溢在文章中,而结尾 发出的质疑更使文章显得意韵无穷,耐人寻味,令人感动。

来源真 情,发自内心,泻于笔下,文章更容易打动人。

需要说明的是,作者写的是话题作文“寸草心”,在表达对父爱理解 的基础上,如果能增加一些回报父亲的内容,文章的思想会更厚重 一些,情感也更有指向。

那夜使我久久不能忘怀 夜深了,华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚。

我独自在门前徘徊着。

其实已忘却了几个小时前究竟为了什么鸡毛 蒜皮的小事和妈妈吵得不可开交,大概只是青春期所谓的叛逆与父 母的唠叨爆发的化学反应罢了,但碍于那可怜的自尊心,我摔门而 去。

春末的风仍旧是凉的,我缩了缩脖子,推开了虚掩着的门。

房间里 的灯是昏暗的,茶几上的一杯茶早已凉透,一点儿热气也不冒了。

看来,妈妈已经等我很久了。

我动身为茶杯添了热水,坐了下来。

房间里是安静的,却有着种紧 张的氛围紧紧裹住了心。

妈妈轻声说话,声音有些颤抖。

“我们一起回顾我们的成长吧。

”说 着,将茶几上的几个本子推给我。

这些是妈妈的日记,我从未翻阅

过。

我拿起一本看起来年代久远的本子,里面记录的是妈妈的青春 轨迹,像我一般也溢满青春的 忧伤与秘密,也不乏与父母吵架后发泄的不满,泪水甚至氤氲了笔 迹。

第二本本子是妈妈上大学之后记录的。

那些校园里无忧无虑的 快乐日子与年轻骄傲的笑容,那么生动地浮现在眼前。

我翻开最厚 的一本日记,里面记载的全部是我们温暖的家。

从我出生第一声哭 泣,到第一次喊妈妈,到第一次上学,到我渐渐长大,渐渐由一个 小女孩进入青春花季,每一篇都充满了关于我成长的惊喜的发现。

我翻看着,不禁微笑起来,这是一本我的成长历程的完整副本。

最 后的一篇正是今日写的,里面满是内疚与自责。

我抬起头,看见妈 妈正呷着那杯花茶,腾腾热气似乎温暖了这冰凉的房间,更温暖了 我们的心。

我忽地记起电影《如果没有;爱》开篇的字幕:“每个人的一生都好 像一部电影,他是那部电影里的主角。

他以为自己也会是别人电影 里的主角,其实不过是一个配角——也许只有一个镜头,更可能自 己还被剪掉了。

比如一对母女,这女孩肯定是妈妈一辈子的主角。

可是十几年后,在女孩的电影里面,妈妈的角色还有多重要?” 我起身,紧紧拥抱着妈妈,我们看着对方,彼此都笑了。

我在心里说,妈妈,我也一定要你做我一辈子的主?。

我捧着那杯妈妈喝过的花茶,迎着深夜窗外吹来的凉风,眼睛渐渐 湿润,一片模糊。

这个夜晚,月亮是那么美,高挂在天际,那么明亮。

这个夜晚,这月光,这杯花茶,这凉风,这几本日记,这一切的一 切,使我久久不能忘怀。

推荐理由:当阅卷教师读到这篇文章时,不禁拍案叫绝。

小作者的 真情、小作者的选材、小作者的构思、小作者的语言,无一不渗透 着“真情”,无一不表达着“真爱”,无一不感动着读者。

1.选材独特,感情真挚。

文章选取了独到的素材,倾注了真挚的感 情,令阅卷教师赞口不绝。

“我”和妈妈因争执而产生小矛盾,妈妈 拿出几本本子让我看,文章最精彩的部分正在于对这几本“本子”的 描述,这些本子是妈妈的日记,是妈妈成长的见证,是妈妈对我的 爱的见证,令人感动的是,妈妈总是那么耐心,那么认真地记录生 活中的点点滴滴,尤其是最后刚刚写完的一篇,成为化解矛盾、打 开心结的关键。

相信这些事件、这些感觉,也曾在我们的心头涌现, 这样的笔触,这样的心思,这样的真情怎能不打动阅卷教师呢?

2.语言锤炼,文思感人。

文章注重遣词造句,如开头一句 “夜深了, 华灯点缀着这个有些寂寥与落寞的夜晚”,仅仅几个词语,?运用反 衬、对比、 拟人等手法写出夜色的特点,更衬托出人物的心情。

再如正文“一杯 茶早已凉透,一点儿热气也不冒了。

看来,妈妈已经等我很久了。

” 语句自然,观察细致,我们为妈妈的执著感动,也为小作者的细心 感动。

像这样突出文采真情的句子,文章中还有很多,小作者把心 情也浓浓地注入语句,使得文章读来感觉字字珠玑,词词达意,句 句感人。

因为有了期待 晚自习时,灯光明亮的教室里,除了几把殷勤的吊扇在为辛苦的学 子们驱除暑热外,几乎没有什么动静。

突然,“扑——?——扑”地几声响,惊动了教室里大多数同学,不约 而同地抬起头来,寻找声响的来源。

哦,原来是一只从黑暗中来教 室追求光明的飞蛾。

这只飞蛾很大,黑色的身体上,点缀着几点白 色的花斑,似有蝴蝶之美。

它也许没有想到,它是一个不速之客, 它的贸然行动,竟然打破了教室里的宁静。

它也许在黑暗中呆得太久了,它担心自己的一生都会与黑暗成伴, 于是,它期待着光明,期待自己的生命与光明为伴。

它飞进了教室, 并径直向日光灯冲去?? 它在黑暗中久久期待的光明就在眼前,它为了这一刻的到来,不知 飞越过了多少漆黑的空间,但无论?被树枝阻挠,还是被高墙隔挡, 它的心中只有一个期待——飞向光明。

它终于看到了前方有光明从窗户中泻出,它更加信心十足,它轻薄 的翅膀更加有力,它来到了我们宁静的教室。

可是,电扇并不懂得飞蛾的心思,只知道为辛勤苦读的学子卖力, “呼呼呼——呼呼呼——”马力似乎在加大,风力似乎在加强,而那 只可爱的飞蛾可能没有想到,在它追求光明的路上,在这里遇到了 更为艰难的险阻——每当它要靠近日光灯管时,日光灯管旁边的电 扇就把它无情地吹得更远。

一次,两次,三次?? 我以为它会在一次次的失败中放弃,但它没有?为了这一份长久的期 待,它不停地向象征光明的日光灯管冲去,不知道是在多少次的失 败之后,它终于靠拢了灯管,如愿以偿。

它紧紧地抱着发着白炽光 的灯管,沉浸在光明之中,感受着成功的喜悦。

我看不到飞蛾脸上 的表情,但我想,它即使没有脸部表情,它的内心也一定笑开了花。

从此,每当我在做某件事想懈怠时,就会想起这只飞蛾,为了心中 的那份期待,坚持,再坚持,勇敢地执著向前,就可以走向光明的 未来。

推荐理由:飞蛾扑灯这样的现象,在生活中会经常看到,但是,不 是每位考生都能像这位考生那样观察细致,感悟深刻的。

特?是要写 得生动感人,就更是需要作者用心、用力了。

本文切合题意。

作者不但描写了飞蛾从黑暗飞来,又与电扇风力作 拼搏,最后才终于紧紧地拥抱了光明的过程,而且揭示出了飞蛾如 此执著的内在因素是它对光明的无限期待,这就与主题紧紧相扣了。

本文形象生动。

文章中的主体形象是飞蛾,但作者用了较多的笔墨 来写电扇,目的是把电扇象征为为了实现期待的目标而必须跨越的 障碍。

如果没有这个障碍,飞蛾这个形象的拼搏与执著精神又难于 体现了。

本文意蕴悠长。

很显然,作者对飞蛾的书写歌颂,目的并非只在飞 蛾本身,而是让我?从飞蛾的行动表现中得到一些启发。

从故事中不 难领悟到,一个人有了期待还远远不够,只有通过努力刻苦的拼搏 才能让期待变为现实。

听听校园的声音 那天,我独自一人走在校园的路上,看着校园熟悉的一切。

在不久 的将来,我和同学们就会分别,就会永远地离开这个生活了三年的? 园,告别慈祥和蔼的老师??想到这里,一丝依恋与不舍涌上了我的 心头。

于是,我放慢脚步,慢慢地踱着,一幕幕熟悉的风景在我的眼前展 开,一个个亲切的声音在我的耳畔响起,我犹如一个饥饿的乞丐, 贪婪地把目睹耳闻的一切化作珍贵的记忆,镌刻在心里。

我看到,鸟儿依然在校园里轻快地飞翔,它们的啼鸣,依然是那样 地动听、婉转;我看到,水池里的锦鲤依然在悠闲地游动,它们的 身姿,依然是那样的轻盈、潇洒;我听到,假山上的人工山泉飞泻 而下,飞溅的浪花,依然是那么的晶莹、空灵??校园的声音就像那 音乐一样传神,富有动?的情韵。

我听到,教室里又传来学弟学妹们琅琅的书声,整齐而响亮,“老骥 伏枥,志在千里”,这是他们在宣告自己的壮志与雄心;“乱花渐欲 迷人眼,浅草才能没马蹄”,这是他们在抒发对大自然的热爱和赞 美??这洪亮的读书声,就像奔腾的黄河,气势磅礴,振奋人心,它 呼啸着,它奔流着,生机无限,活力无边??“叮铃铃,叮铃铃”,欢

快的上课铃响了,在我耳里,它不只是催促,而更是一种召唤与殷 殷的期盼,它还传递出一种追求知识的精神??

 
 

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