2020年抗击疫情高考作文

 时间:2020-03-26  贡献者:朱丽

导读:2020年高三抗击疫情作文_学生面对疫情心得5篇,抗疫情为主题的作文高考作文题目汇编1. 没有一个春天不会到来 危机之中,往往孕育着希望。耕耘希望,常常会收获梦想。没有一个冬天不会 过去,没有一个春天不会到来,如今初

2020年高三抗击疫情作文_学生面对疫情心得5篇
2020年高三抗击疫情作文_学生面对疫情心得5篇

抗疫情为主题的作文高考作文题目汇编1. 没有一个春天不会到来 危机之中,往往孕育着希望。

耕耘希望,常常会收获梦想。

没有一个冬天不会 过去,没有一个春天不会到来,如今初春的暖阳已然照耀在田野之上,万物复 苏,处处皆是繁忙的景象。

只要我们抛除杂念、坚定信心、守望相助、共克时 艰,则必将迎来暖阳遍地,春暖花开。

2. 你的样子,就是中国的样子 可以用这句话做标题,来赞美一线的医护工作者: 不是长发飘飘才叫可爱,也不是浓妆艳抹才叫美;那一道道在脸上勒出的血痕 也叫美,那隔空给人的拥抱也叫可爱。

你的样子我们铭记在心,你的精神我们 世代传唱,你的勇气我们继承发扬,因为你的样子,就是中国的样子,你什么 样,中国就什么样。

让 14 亿人都成为你的样子,我们就能在春暖花开之时,看 到你脱下防护服、揭开口罩露出灿烂的笑容。

3.风雨压不垮,春天一定来 写抗疫类作文,可以用这句话做标题,表达全国上下众志成城、共同抗疫的决 心和意志。

这种决心和意志,会给我们莫大勇气,让我们坚信抗疫必然胜利, 暖阳遍地、春暖花开的日子一定会到来。

4.逆行者可贵,顺行者可赞 逆行者是奋斗在抗疫一线的人,顺行者是服从安排呆在家里自我隔离的人。

这 场“战役”里的每个人,处于不同的位置,扮演不同的角色,但为了战胜它, 都在尽力付出,都极不容易。

写抗疫主题作文,如果立意是众人参与、各司其 职,可以用“逆行者可贵,顺行者可赞”做标题。

5.上下同欲者胜,风雨同舟者兴 “上下同欲者胜”,出自《孙子兵法》,后一句“风雨同舟者兴”是后人所 加。

正所谓“人人欲战,则所向无前”,只要上下同欲,就没有过不了的坎, 就一定可以战胜灾难,让这片经历过磨砺的土地春暖花开,欣欣向荣。

6.抗疫阵前,每个人都应“躬身入局” “躬身入局”出自于曾国藩的名言:“天下事,在局外呐喊议论,总是无益, 必须躬身入局,挺膺负责,乃有成事之可冀。

”意思是面对大事,置身其外议 论指点,并无作用,必须参与其中,敢于担当,才可能做好事情。

面对席卷各 地的疫情,我们每个人都不能置身事外,应该“躬身入局”,做好分内的事 情。

如果写作文要表达这个意思,就可以用“抗疫阵前,每个人都应躬身入 局”做标题。

7.为了春回大雁归 出自歌曲《为了谁》:“我不知道你是谁,我却知道你为了谁,为了谁,为了 秋的收获,为了春回大雁归。

”写本次抗疫类主题的作文,可以用“为了春回 大雁归”做标题,讴歌最美逆行者的敬业态度和奉献精神——我不知道你的名 字,但我记得你的样子;我不知道你是谁,但我知道你是为了春回大雁归。

8.同气连枝,共盼春来 近日,日本富山县向辽宁省捐赠 1 万枚口罩,箱子上面写有:辽河雪融,富山 花开;同气连枝,共盼春来。

这几句话简洁明快,韵味十足,写作文可以用。

如果主题是众志成城,一起抗疫,或者感谢和赞美以日本为代表的国际社会对 中国抗疫的帮助,就可以用“同气连枝,共盼春来”做标题。

9.因为被需要,所以勇往直前 适用于赞美和讴歌最美逆行者。

最美逆行者,除了医生护士,还包括一线防疫 人员、后勤服务人员等等。

总之,疫情发生时,冲到前线,为抗疫做贡献的 人,都是最美逆行者。

写作文讴歌和赞美这群人,可以用“因为被需要,所以 勇往直前”做标题。

10.同心战“疫”,同“屏”共振 这个标题,适用于写抗疫中互联网的作用。

面对疫情,互联网及时发布辟谣消 息,稳固舆情;淘宝、京东等平台整顿违规涨价的商家,稳定物价;线上教育 开展网上教学,为不能出门的孩子提供学习的途径……总之,如果写作文立意 涉及这方面,就可以用“同心战‘疫’,同‘屏’共振”充当标题。

2020 必备满分增分素材:人民时评抗疫情彩语句 40 段 考场作文时,总有很多同学感觉到语言匮乏,在备考中,我们可以多看看满分 作文与官方时评,从中积累素材。

下面是从“人民时评”等精彩时评中精选的一些语段,供大家学习、积累。

1.适应新形势是一种“深化”,解决老问题也是一种“深化”,并且从某种意 义上说,过去的问题得不到解决,就会发展成为将来的短板,影响整体工作向 前推进。

近年来,一些执法瑕疵、缺陷甚至是违法行为总是被迅速传播开来, 接受公共舆论的评判,接受法律制度的审视。

这些瑕疵和缺陷给执法公信造成 阴影,让法治权威蒙受损害,也让一些基层民警备感压力。

然而,群众监督也 是为了法律能够得到更充分准确的实施,为了整个社会能够始终在法治轨道上 运转,这和民警执法的根本目的是一致的。

看清这一点,才能变压力为动力, 习惯于在镜头前执法。

2.随着社会的进步,民众已经接受多元化思维,不再坚持旧有的就业观,只要 是凭借个人能力和兴趣做事,无论哪种职业,都能做出成绩来,找到自己的人 生价值所在。

而且,高等教育已进入普及阶段,大学生越来越多,就业压力越 来越大,“独木桥”不好走,倒不如另辟蹊径,找到适合自己的道路,多元化 就业也就应运而生。

恰如陆步轩的校友及合伙人陈生所言:“我们没自杀、没跳楼、没出国,我们 是正面的。

北大学生可以做国家元首,可以做科学家,也可以卖猪肉。

”而 且,同样是做猪肉生意的陈生,如今已实现了连锁经营、创立品牌、公司上市 等成绩,为消费者供应放心猪肉,社会价值一点都不小。

陆步轩如果能够将实 践经验与学术结合,成为猪肉方面的专家,实现其梦想,不也是一种成功吗? 3.罚款不是目的,催生汽车文明才是目标。

罚款和扣分作为一种治理手段,不 能过度利用甚至滥用。

在社会治理的过程中,既要有“问题意识”,看到交通 违规行为的安全隐患和文明缺失;也要有“过程意识”,明白社会文明的塑造 并非一蹴而就,需要时间和过程。

只有将“问题意识”与“过程意识”有机结 合,对交通违规行为的规训与惩罚才会张弛有度、刚柔并进。

4.哲学家周国平说,一个人的生活需要把心安顿好。

他有两个标准,一是做自 己真正喜欢做的事情,自身能力得到最好的实现和发展,简单地说就是事业。

第二个标准是要有自己的心灵家园。

即使在寂寞的时候,也不会太无聊、太孤 独。

所谓能优雅地生活,我认为,就是能从容地选择自己喜欢的生活方式,有相当 的自由度,活得比较快乐,而不是被选择。

这就需要一个人要有自己的兴趣。

对兴趣的热爱,可以让我们不顾一切地向着特定的目标前进,在我们深受打击 时仍然拥有可以安放自己心灵的地方,可以帮助我们愈战愈勇,也可以帮助我 们创造奇迹。

5.者为“潜”?《易经》重“势”,因时机未到,故隐忍待机,养晦俟时。

诸 葛亮隐居在卧龙岗时自耕自食,常常吟诵《梁父吟》,这时候并无人知道他是 谁,但他却能气定神闲、心平气和。

那诸葛亮在卧龙岗可不是真卧着,所谓 “勿用”不是说“不用”,而是站在不用的立场上来用。

彼时,龙潜深渊,其 内在不够厚实、阳气不够充盈,应继续积蓄能量,修炼本领,以期在未来恰当 的时机因势而谋、应时顺势而为。

6.人生的每一阶段都是有意义的,这可比作一串珍珠项链。

每一段旅程就像一 颗颗大小形状各异的珍珠,单独拆开来看并无神奇、彼此间也无甚联系,但等 到最后一颗珍珠成线落成、串成一圈时,就会发现光芒四射、熠熠生辉。

那 时,再回过头来品味,也许无论缺了哪一颗珍珠,项链都串不成。

所以,人生的低潮与高潮互为犄角,二者都是迈向理想彼岸必不可少的有机组 成。

你观察过燕子飞行的轨迹吗?燕子每次高飞前,总要先向下滑落,在低处 飞行一段距离之后,然后倏地向上,在天空中划出一道漂亮的弧线。

正如燕子 低飞时在积蓄力量一样,人在人生低处时也在蕴藏能量,一旦时机成熟,达到 所需能量,就会石破天惊,冲击下一个巅峰时刻。

7.感受“雨中山果落,灯下草虫鸣”的诗意禅境,聆听“狗吠深巷中,鸡鸣桑 树颠”的自然物语,领略“大漠孤烟直,长河落日圆”的壮美图景……生活中 总会有某个时刻、某种场景,让人气定神闲。

苏东坡认为,人生赏心之乐事良 多:清溪浅水行舟,微雨竹窗夜话,暑至临溪濯足,雨后登楼看山,柳荫堤畔 闲行,花坞樽前微笑……亲近自然的情趣,犹如清新洁净的空气,吐纳之中令 人消解困顿、获取力量。

天光云影的大自然里,刻录着快乐的密码,流淌着诗意的华章。

梭罗 28 岁时, 曾在新英格兰的瓦尔登湖畔建造了一个简陋的小木屋,独自一人在那里生活了 两年多。

他在丛林中漫步,聆听自然曼妙的声音,欣赏湖畔四季变换的风景与 色彩,思考人生的本质和意义。

他坚信,一草一木都蕴含着宇宙真谛和无上法 则,一个人通过内省、与自然交流,可以领悟自然界所蕴含的信息。

聆听自 然、寓于自然,能让人找寻到精神的新高度,赋予人无穷的智慧和力量。

8.时下,不少人每天都在朋友圈里寻找“有用”的人,或者寻找一切机会结交 有权有势的所谓有用的人。

若真的读了那些“无用”的书,就可以用一种更加 平和的心态,面对这样一个纷繁的世界。

打开《诗经》,“杨柳依依、雨雪霏 霏”的意象会让许多渐渐远去的日子又回到眼前;翻开《围炉夜话》,很容易 读到这样几句:“习读书之业,便当知读书之乐;存为善之心,不必邀为善之 名。

”就是这样一些无用的书,把我们带回遥远的年代,重温我们民族骨子里 共有的淳朴,让我们以儒者的宁静面对芜杂的世界,以平和的心境去迎接突来 的风雨。

9.教育是什么?是时候想想这些最为简单也至为重要的问题了,而回答原本也 不应复杂。

如哲人所言,“教育即生长”,是要使每个人的天性和与生俱来的 能力得到健康生长,而不是把外在的东西灌进一个容器。

智育是要发展好奇心 和理性思考的能力,而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的理想追求,而不是 灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂,而不是灌输技艺。

我们之所以在多少年

前就提出“素质教育”,不正是期望那些幼小的生命,能在不断的自我认同、 自我发掘中自然生长? “教育的目的是让学生摆脱现实的奴役,而非适应现实”。

今天的情形却令人 忧虑,一些教育者全力以赴的,正是以适应现实为目标塑造学生。

功利主义盛 行之下,教授以“没有 4000 万别见我”来励志,学生视校园为“职场训练 营”,家长坚信“好工作才有好未来”,从教育流水线上下来的,可能是越来 越多的“精致利己主义者”。

眼下,那些“目中无人”“六神无主”的教育, 会带领我们的孩子、我们的国家通往怎样的未来? 10.葆有足够的温情与必要的敬畏,无疑是对待历史应有的一种姿态。

对个体而 言,尽管大多数人都没有歪曲历史事件、丑化英雄人物的恶意,但随着社会价 值日益多元、传播技术日新月异,也应注意对极少数处心积虑者保持警惕,并 自觉抵制披着多种外衣的历史虚无主义现象。

因为无论在历史事实、人类良知 面前,还是在国家和民族的整体利益面前,总有一些底线不能被击穿,总有一 些雷池不可被逾越。

“当过去不再照亮未来,人心将在黑暗中徘徊”。

历史犹如一面镜子,映照着 人们认知过去、对待自我的态度,也照见了喧嚣背后的世道与人心。

今天,中 华民族积蓄的能量已久,正在爆发出来去实现民族伟大复兴的中国梦,尤其需 要从历史中不断汲取前进的动能。

尊重事实、心存敬畏,珍视岁月长河中凝结 的“精神珍珠”,向历史虚无主义大声说 “不”,每个人才能成为负责任的现代公民。

英雄。

自古以来,逆境成才备受尊崇,“艰难困苦,玉汝于成”“梅花香自苦 寒来”的故事最吸引人。

其实,逆境奋斗有着不得已的压力推动,要么咬紧牙 关杀出一条血路,要么自生自灭湮没无闻,只要发愤图强,不需要担心阴沟翻 船。

反倒是人在顺境,权力在握,要风得风要雨得雨,有很多选项可供勾选, 假如大脑发烫、意志力萎缩,“魔鬼”就会找上门来。

哲人说,“顺境的美德是节制,逆境的美德是坚韧”。

“坚韧”是为了得到手 中所无,“节制”则是不滥用手中之物。

两相比较,从某种程度上说,忍住诱 惑更考验人。

与拥堵的市区相比,行驶在一马平川的高速路上,临深履薄之心须臾不可无。

曾国藩当年一夜之间连升四级,却扛住了温柔的围猎,因为他知道“无缘无 故”的好处都是“钓饵”,最终会“得不偿失”。

忘乎所以为所欲为,等于在 高速路上玩“大撒把”,当时越有“面子”,后来越跌份儿;当时有多放肆, 结果就有多懊悔,这是一条人生定律。

12.常言道:慢工出细活,文火煲靓汤。

很多事急不得,更速成不得。

古人对事 物的创造,往往是匠心独运,不尚速成。

如丝绸、瓷器、漆器、金银器等各类 技艺精湛的手工艺品,饱蘸着匠人们对自然的敬畏、对创造的虔敬、对工序的 苛求。

有多少巨匠们一生默默无闻,远离名利场,只为了完成一件作品、办好 一件事情。

盛于魏晋时期的“百炼钢”之术,其制作过程需工匠把精铁加热锻 打一百多次,一锻一称,直到斤两不减,如此千锤百炼,最终锻出高纯度的器 具。

这一丝不苟的工序,精湛的技术,专注的追求,精益求精的精神,正是我 们今天所倡导的“工匠精神”。

人心惟危,道心惟微;惟精惟一,允执厥中。

”只有沉得下心,才能做出经得 起时间检验的产品。

高凤林作为一名特种熔融焊接工,35 年如一日,一心专注 火箭发动机焊接工作,被称为焊接火箭“心脏”的人,0.08 毫米是高凤林焊接

生涯里挑战过的最薄纪录。

载人潜水器有十几万个零部件,其组装对精密度要 求达到“丝”级,顾秋亮作为一名焊工,40 多年来兢兢业业、刻苦钻研,在平 凡的岗位上不断追求卓越,一次又一次挑战极限,成功把“蛟龙”送入海底, 他也被称为“有钻劲儿的螺丝钉”。

没有那种精细入微的追求,没有那种“差 之毫厘,谬以千里”的体认,就很难有过硬的高精尖技术。

13.真正懂得争气、学会争气的人,是不会也没必要去斗气的。

斗气就是赌气、 撒气、怄气,往往你争我斗说气话、发脾气。

或极尽讽刺挖苦之能事,贬损他 人,伤人面子又伤人里子;或互不相让,“顶”在那里“掰手腕”,非得争高 低、论输赢、决强弱;或图自己一时痛快,“撂挑子”“卸担子”,等等。

“千里家书只为墙,让他三尺又何妨!万里长城今犹在,不见当年秦始皇。

” 赌气、撒气、怄气,或许能解一时心头之气,实际上非但解决不了问题,反而 伤身又伤心,伤人又伤己。

《三国演义》中诸葛亮“三气”周瑜,周瑜大叹 “既生瑜何生亮”,结果斗气而亡。

眼下,一些人“路怒”开斗气车,也常常 因一时之怒而酿成大祸,教训惨重。

斗气好比蜜蜂蜇人,“把整个生命拼在对 人的一刺之中”。

赌气堵的是自己的路,斗气伤的是自家的命。

人可以较真不 可以较劲,可以红脸不可以翻脸,斗气就是在较劲和翻脸。

14.究其原因,大概是学其形式远比探其内涵真谛的门槛要低得多。

比如灌输三 叩九拜,有人问“为什么”,只消说一句“古人如此”,省却多少说理与论 证。

只是,国学如果停留在如此浅层次的形式复古,无异于买椟还珠,甚至会 把国学弄成与现代文明相对抗的姿态,凡事不问好坏对错,一切以东西古今划 界。

凡是古人的都是好的,哪怕骑驴;凡是现代的都是“非我族类”,都该保 持距离。

如此下去,国学非但不会被这些人发扬光大,相反可能会走入狭隘 化、极端化、边缘化的境地,钻进狭小天地里孤芳自赏,与文明发展割断脉 络,把自己变成了一块“化石”。

现如今,社会上把国学形式化的倾向越发常见,这也从一定程度上体现了价值 的迷茫。

其实,国学是个非常丰富庞杂的体系,几乎任何理念都可以在其中找 到理论依据。

关键是需要有一个顺应人性、符合现代文明的判断依据。

让国学 更好地嵌入生活,可不是骑驴赶牛车这么浮光掠影的复古返祖,而是通过国 学,使人们的精神世界能够更加自如开张地伸展,通往人的全面发展,而不是 越发得狭隘,对新生、外来事物充满敌意。

理学家程颢有这么一句诗:“万物静观皆自得,四时佳兴与人同。

”国学,应 当让人通向这样博大旷达、云淡风轻的境界。

15.众所周知,美是有力量的,没有美育的教育也是不完整的教育。

几千年前, 孔子就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,强调审美教育对于人格培养的作 用。

蔡元培先生曾大声疾呼:“美育是最重要、最基础的人生观教育”。

乔布 斯也曾直言,苹果与其他计算机公司最大的区别,在于追求科技的同时,始终 保持对于艺术和美的追求。

16.一个人、一个企业、一个组织、一个国家、一个民族,欲取得成功,必须与 时代同步。

古语云:“识时务者为俊杰”;今天则要说:“识时代者为俊 杰”。

一个有头脑的人,要在环境欲变未变之时,见微波而知必有暗流,闻弦 歌而知其雅意,处晦而观明,处静而观动。

这方是智者之所为。

假若对时代变 迁视而不见,混混沌沌,必被时代抛弃。

17.“如果可能,那就走在时代的前面;如果不能,那就决不要落在时代的后 面。

”一个人、一个企业、一个国家,欲取得成功,必须与时代同步。

18.智慧的巨著《易经》提出了“三易”——“变易”、“简易”、“不易”。

随时代变化的是“变易”,超越时代不变是“不易”。

我们要用“简易”的思 维方式,选择和掌握“不易”的,以适应时代“变易”的需要。

19.以体力型的劳动力取胜、以技术力量取胜的时代都已接近尾声,未来的竞争 将步入以智慧力量取胜的新时代。

孙子说“上兵伐谋”,管子说“必先争 谋”,孔子也说“好谋而成”。

我国的《史记》高度评价谋的巨大威力:“运 筹帷幄之中,决胜于千里之外”;西方的《圣经》也高度评价谋的巨大价值: “黄金和白银可以提供安全的保证,但是比不过腹有良谋。

” 20.在古代,可以“一策而转危局,一语而退千军,一计而平骚乱”,可以“计 就惊天地,谋就泣鬼神”。

在当代,人们越来越认识到计谋就是效益,计策就 是金钱,智慧就是财富。

21.优化思维,要学会既见正面,又见背面的“两面神思维”,既能正思、反 思,又能合思的“太极思维”,既作系统分析,又作综合集成的系统思维;要 进行横向思维训练、纵向思维训练、立体思维训练、网络思维训练、全息思维 训练、跳跃思维训练、变易思维训练等;要培养高超的辩证思维能力、系统思 维能力,逻辑思维能力,形象思维能力、直觉思维能力、灵感思维能力,使人 思维不仅正确、全面、深刻,而且达到能出大智、巧智的思维高境界。

22.凡是那些对信息有着独到的眼光的人,在这份“眼光”的背后,必然靠着独 到的思维能力——分析力、鉴别力、判断力等做支撑。

思维能力是点“信息” 成金的手指头。

没有这个手指头,再多的信息也是一堆毫无价值的顽石。

23.世界上任何物质运动都具有其自身的客观规律,并受其客观规律的支配。

是 否按照客观规律办事,是决定我们认识世界和改造世界的一切活动成败的关 键。

孙膑有一句名言:“知道,胜。

”“不知道,不胜”。

这里的“道”,就 是客观规律。

尊重它、利用它,规律就会成为武器,使你如虎添翼,马到成 功;反之,轻视它,违反它,规律就会变成对手,使你碰得头破血流、一败涂 地。

24.当我们走近一颗颗英雄的心灵,当我们呼吸到英雄们的气息时,英雄之所以 成为英雄的真谛就会被我们发现:就外因而言,是时势造英雄;就内因而言, 则是雄心造英雄。

25.大成精神就是取法乎上的精神,就是力争上游的精神,就是不断进取的精 神,就是持续发展的精神。

大成意识就是一流意识,就是杰出意识,就是圆满 意识,就是完美意识。

我们应当大力弘扬大成精神,大力培养大成意识。

26.“一语不能践,万卷徒空虚。

”一计不能行,全都等于零。

要“敏行”—— 立即行动,雷厉风行,“君子讷于言而敏于行”;要“稳行”——稳扎稳打、 步步为营,不浮躁,不冒进。

同时,还应勇行、勤行、力行、严行,培养全方 位的行动素质。

27.有这样一个故事:三个人一起散步,忽然其中一人首先发现前面躺着一枚闪 闪发光的金币,眼神顿时凝固了!其中另一人大叫:“金币!”话音未落,第 三个人已经俯身把金币捡到自己手里。

可见,在机遇面前,眼快嘴快都不如手 快。

28.“千招会不如一招绝。

”任何人,贡献给社会的都是他的专长方面。

往往一 切成就、一切幸福都建筑在最特长的一点上,即建筑在“一招绝”上。

29.世间的一切都围绕着生命而展开,世间的一切都源于人的生命。

林语堂说: “科学无非是对于生命的好奇心,宗教是对于生命的崇敬心,文学是对于生命

的叹赏,艺术是对于生命的欣赏……”如果对生命作哲学的思考,不难认识生 命的三重绝对性:绝对根本性、绝对一次性、绝对宝贵性。

30.“孔丘盗跖俱尘埃”。

孔丘是最崇高的大圣人,盗跖则是最闻名的大盗。

不 管是大圣人还是大盗贼,都难逃一死,死后都一样化为尘埃。

因此,死亡是人 类共同的敌人。

只有真正认识死,才能深刻理解生。

让我们每一个人深深铭 记:生命只有一次,人生只有一回!我们共同的最大敌人只有一个:死亡! 31.人命关天,生命无价,这是常识。

最大的真理往往是最平凡的常识,最朴素 的道理。

许多人、许多民族、许多国家,往往因为这一真理最朴素、最平凡, 而不知不觉地忽略它、轻视它。

蒙田说:“在我们所具有的一切弱点中,最为 粗鲁的乃是轻视我们的生存。

” 32.人正,世界正。

心正,人自正。

要正人心,必正文化。

33.今天,我们拥有信息但没有文化;我们拥有知识但没有理想;我们拥有技术 但没有目标。

我们依然不安,因为世界科技发展太快;我们依然焦虑,因为担 心我们的观念更新太慢;我们依然躁动,因为展现在人类面前的机遇实在太 多;我们依然思考,因为我们深信命运掌握在人类自己手中,因为我们渴望诞 生美好的新人类,渴望拥有美好的新世界。

34.人的本性是喜欢和希望他人善良的。

出于人的自利性,也希望他人善良,这 使自己更有安全感,所以人的本性乃是亲善仇恶的。

古时候中国人对孩子的要 求是不恐智不达,惟恐德不修。

在今天社会转型期,人们失落了善良和诚信。

根据稀缺原则,越是稀缺越是珍贵,善良和诚信已成为我们市场经济中最为稀 缺的资源。

35.毛泽东说:“出二十个题,学生能答出十题,答得好,其中有的答得很好,有 创见,可以打一百分;二十题都答了,也对,但是平平淡淡,没有创见的,给 五十分、六十分。

”如今的考试评估标准却与毛泽东主张的标准正好相反,死 守“标准答案”“唯一答案”,学生答题不能越雷池一步。

如果与标准答案稍 有不符,只能自认倒霉。

36.言人心之应言而未言,言人心之应言而不会言,言人心之应言而不敢言。

37.娱乐经济的风生水起,风起云涌,正说明:我们的时代在发生着空前的革命 ——过去,实物产品才能增加财富,但是现在“快乐”也能够推动经济的发 展。

38.现实的人类是怎样的呢?狄德罗这样描述:“人类既强大又虚弱,既卑琐又 崇高,既能洞察入微又常常视而不见。

”很多方面,人类何其强大——强大到 把地球折腾得天翻地覆,又何其虚弱——虚弱到那按着核按钮的手指一动就可 以使全人类毁于一旦;既能洞察入微地研究外部世界的细小事物,又对人类内 部的最大的共同利益视而不见!这样的人类,当然只配拥有一个相互争斗、相 互残杀、战争不断、暴力丛生的世界。

39.“一两遗传胜过一吨教育”。

不久的将来,义务科技优生,才会使那个早在 两个世纪前所宣告的伟大理想——“人人生而平等”,不再只是一种心愿、一 种梦想,而成为现实,人人获得真正的“生而平等”——平等地获得最好的先 天素质,平等地拥有自我发展的一切最佳基础条件。

40.五百多年前,明朝有个叫万虎的人,把自己绑在 47 支火箭上,想飞上天 去。

他在一声巨响中被炸得粉身碎骨。

当年嘲笑万虎“粉身碎骨”的凄惨结局 的人,怎能想到今天我们能够飞上蓝天、征服太空?

一、作文1.阅读下面文字,根据要求作文。

门与路,永远相连。

门是路的终点,也是路的起点。

它可以挡住你的脚步,也可以让你走 向世界。

大学的门,一边连接已知,一边通往未知,学习、探索、创造,是它的通行证;大学的 路,从过去到未来,无数脚印在此交集,有的很深,有的很浅。

综合上述材料,结合你的所思所感,写一篇不少于 800 字的文章。

(注意)①自拟题目,选好角度,确定立意。

②不得脱离材料内容及含义的范围作文。

③ 明确文体,但不得写成诗歌。

④不得抄袭、套作。

【答案】例文人生的路上,请学会“弯腰过门” 当我们昂首直腰健于宽阔的马路上时,何曾想到会有艰难“弯腰”而前进的时刻? 人生可谓一条崎岖而多岔的山路,多而险的崖坎,令人惊悚的险滩,于是便有了坠落深渊 的悔恨,迷失方向的悲愁;人生是茫无涯际的海洋,不尽的风浪,不尽的旋涡,于是便有 了惊涛骇浪的危险,搁浅沙滩的烦忧。

人生的路上,有太多太多的羁绊,太多太多的阻碍,有时,忍耐与低头并不意味着屈服, 而是积聚力量准备着下一次的成功。

所以,面对人生路上的阻挡你前时的门,请学会弯腰 通过。

“忍一时风平浪静,退一步海阔天空。

”也许突如其来的暴风雨正和原本心情不佳的你相 遇,但你不需要以在暴雨中伫立的方式来表示你的反抗,为何不撑起一把伞,静待雨季的 离去;也许突然降临的寒冬会使衣袖单薄的你寒冷彻骨,但你不需要以整个身躯去撞击冬 天的大门来表达你内心的不满,为何不裹上厚重棉被,笑看春天的到来。

人生有许许多多我们始料不及的事情,真是“欲渡黄河冰寒川,将登太行雪满山”,要 不,怎么有“行路难,行路难,多歧路,今安在”的感叹,但是,如果你能够在人生的路 上,弯下自己的腰,那你还会咏出“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的壮志凌云,万 千豪气。

想当年西楚霸王项羽败于刘邦的手下在乌江自刎,为后人留下“至今思项羽,不肯过江 东”的哀叹。

若是以项羽的才智,天下还有一争,只是他倔强的心不愿承认自己的失败, 不愿苟活于人世,只愿成为江上一缕怨魂。

一个同样失去天下的王者,一个沦为阶下囚的男人,越王勾践,忍辱偷生,最终“苦心 人,天不负,三千越甲可吞吴”。

弗洛伊德说:“人生就像一盘弈棋,一步失误,满盘皆输,这是人生的可悲之处,但是人 生还不如弈棋,不可以重新再来,也不可以悔棋。

” 那么,在这仅有一次的生命中,我们要怎样做呢?为自己一次次的失败而懊悔吗?我们应 该学会弯腰,侧身通过人生中阻挡你前进的门。

人生不是风平浪静的大海,你也不是鱼,不要希冀海阔凭鱼跃。

人生不是万里无云的天空,你更不是鸟,不要企盼天高任鸟飞。

人生是严格的老者,不会容忍你的放任不羁。

在人生的路上,请学会“弯腰”。

【解析】 【详解】 试题分析:本题难度不大,关键是要理解“门”的寓意。

近几年的作文题重在出比喻义的 作文题,这类题难度不大,但也不是过于直白,对考查学生的审题能力还是挺不错的选 择。

这类材料的审题立意要按“具体——抽象——具体”的思路进行。

材料中的喻体是具 体的,但它喻指着人生中某一抽象的东西,如人的品质,人生中的境遇等,写作时又要将 它写成具体的人事理。

本材料的审题提示:人生路上,人们要出入的地方,有很多的门, “门可以挡住你前进的脚步,也可以让你通向未来”这是审题立意的关键之所在。

“挡住 你脚步的门”是人生路上遇到的限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱等。

在面对它时, 人们应该学会“侧身弯腰”即要有策略、学会变通、学会适应、忍一时之屈。

在人生之路 上,常需要我们弯腰侧身。

只有弯腰,才能拣起地上的东西,只要把自己缩到最小,就能 进入天下所有的门。

“让你通向未来的门”是人生中的通途,它是人生路上的起点、机 遇、转折、解脱等。

面对这样的门,我们应很体面、很有风度、很勇敢地进出。

我们要善 于把握这样的机遇;勇于挣脱束缚,通往未知的世界。

两个方面可以任选一面来写,也可 以综合两个方面来写。

考点:能写论述类、实用类和文学类文章。

能力层级为表达运用 E。

2.阅读下面的材料,根据要求写作。

①天行健,君子以自强不息。

(《周易》) ②露从今夜白,月是故乡明。

(杜甫) ③何须浅碧深红色,自是花中第一流。

(李清照) ④受光于庭户见一堂,受光于天下照四方。

(魏源) ⑤必须敢于正视,这才可望敢想,敢说,敢作,敢当。

(鲁迅) ⑥数风流人物,还看今朝。

(毛泽东) 中国文化博大精深,无数名句化育后世。

读了上面六句,你有怎样的感触与思考?请以其 中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。

要求自选角度,明确文体,自拟标 题;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。

【答案】例文天行健,君子以自强不息 品读经典,可以让我们如饮甘泉,得到无限启迪。

在浩如烟海的经典中,我却总是铭记着 一句让我心生无限敬意的话。

《周易》云:天行健,君子以自强不息。

“天行健,君子以自强不息”意谓:天的运动刚 强劲健,相应于此,君子处世,应像天一样,自我力求进步,刚毅坚卓,发愤图强,永不 停息。

梁启超曾在清华大学作过演讲,他在演讲中引用了“自强不息”等话语。

此后“自 强不息,厚德载物”也成为了清华校规。

这无疑告诉我们:若想成功,必先自强。

“生子当如孙仲谋”曹操的一句感叹,让世人对孙权有了更深的认识。

他年少亡父,随兄 长颠沛流离,年仅十八,就接替父兄基业,坐领江东。

年少万兜鍪,他以他的自强精神与 老谋深算的劲敌相抗衡,使得江东政治清明,人民乐业,也正是因为他的自强自立,为江

东打下坚实基础。

这,难道不是一个鲜活的例子吗? 人生中是非成败,变幻难测。

如果你有天赋,勤奋则使你如虎添翼;如果你没有天赋,勤 奋将使你赢得一切。

命运掌握在那些勤勤恳恳、自强不息的人手中。

获得成功的人往往不 是那些天才,而是那些平凡但勤奋、自强的人;不是那些天资卓越、才华四射的天才,而 是那些不论在哪一个行业都勤恳、自立的人。

拥有天赋而不会自强和自立人的成功只是转 瞬即逝的火花。

许多意志坚强、持之以恒而心中有信念的人才会获得真正的成功。

真正的成功必定由自强铸造,轻而易举的成功和对别人的依赖都是令人轻视的。

我们将来 都要走入社会,只有具备自强不息的品格才能立足于社会,成为有所作为的人,我们拥有 坚定的信念,塑造坚毅刚强,还要有奋发向上的性格。

自强,不仅是在逆境中的奋斗;自强,也是一个人时刻的需求。

“百尺竿头,更进一 步”。

朱熹的话告诉我们,在顺境中,人也不应该停下脚步。

一个人无论事业上取得怎样 的成就,都应该保持积极向上的精神。

自强不息,不仅仅是超越别人,更应该超越自己。

成绩只能证明过去,决不能躺在已经取得的成绩上沾沾自喜,不思进取。

只有自强,才有 进步。

我们应该把自强不息当作我们的座右铭,时刻牢记,奋斗不息。

天行健,君子,当以自强不息! 【解析】 【详解】 试题分析:这是一道材料作文。

材料中的名句都是含蕴丰富,可以引发读者悠远想象的 话。

要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文,首先就要深层次地挖掘话语的含义。

命题要求“以其中两三句为基础确定立意”,实则是引导考生结合自己的感触与思考,在 充分理解名句内涵的基础上自主进行组合,从“小我”或“大我”的角度,以古鉴今,古 为今用,激活名句的内在生命力。

考生既可以集中论述两三个名句的相通内涵,如以①⑤ 为基础探讨自强奋发、敢作敢为;也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意,如以 ③④⑤为基础,讨论自信与正视问题、开放进取之间的关系;考生还可以深入研析个人、 国家、社会及三者之间的关系,如以①③④⑤为基础,探究如何全面提升个人的人格境 界,或以②⑤为基础,表现个人对家国情怀、社会现实的关注与思索,或以③⑤⑥为基 础,论说坚持自我与承担社会责任之间的关系等。

点睛:考生应审题准确,完成题目要求。

作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为 基础确定立意并合理引用,所以考生在写作时应明确每个诗句的立意,然后选出两三个在 立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意,可寻每个句子立意的共同点,因果关系 等。

思路一:第一句可立意为君子要自强不息方可强大。

第二句可立意为思乡。

第三句可 立意为重视内在之美,或自信的品格。

第四句可立意为人因所处位置不同,而视野、格局 不同,实现的理想价值也不同。

或人要有远大的理想,立志四方。

第五句可立意为要敢于 正视自己。

第六句可立意为个人、民族、国家的自信自强。

例如,第一句和第六句的立意 有共同点均是自信自强,那么考生可据此立意;也可将一、四、六立意为实现理想需要视 野、自强、自信等因素。

总之,考生需寻找两句或三句间的立意关联,从而确定出一个立 意,并在写作时引用。

思路二:考生需准确审题、明确立意、体现思考,准确理解诗句含 义,并选择其中两至三句在文中合理引用,言之成理即可。

上述立意角度都是跳出材料 的,给人眼前一亮、耳目一新之感。

注意题干的要求,具体写作时,还应避免抽象的描

写,大而无边的空泛议论。

选择议论文,应小切口,深分析。

写散文或记叙文,应情感饱 满,写得形象、具体、生动,有灵性。

3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。

(60 分) 某杂志社登了一份关于青少年价值观的调查报告,其中一些数据引起了人们的注意。

例如 对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为 27.2%,对“在公共汽车上不让座”表示难以评价 的为 22.8%,对“过马路闯红灯”表示难以评价的为 15.2%,对“竞争可以不择手段”表示难以 评价的为 18.6%,对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为 33.8%。

有人认为,这些数据显示 出相当一部分青少年对社会公德及个人品德的价值判断模糊甚至错误。

有人认为,从这些 数据可以推断出多数青少年思想仍然很健康、很阳光。

有人认为,“难以评价”就是因为不 想简单地赞同或反对,恰好表现出当代青少年思想的多元化、个性化。

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及 含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【答案】【例文】时下青少年的价值观难以评价? 某杂志刊登了一份关于青少年价值观的调查报告,其中一些数据引起了人们的注意。

例如 对“在公共场所大声喧哗”表示难以评价的为 27.2%,对“公共汽车上不让座”表示难以 评价的为 22.8%,对“过马路闯红灯”表示难以评价的为 15.2%,对“竞争可以不择手 段”表示难以评价为的 18.6%,对“诚实意味着吃亏”表示难以评价的为 33.8%。

这是一 组很有趣的数据,五个项目中有四个超过或接近 20%,只有一个低于 20%。

就单纯的调查 而言,这是一组让调查人头疼的数据,因为接近 20%的“难以评价”率,是很难让调查人 成功对所调查的人事件进行定论,毕竟这 20%的权重过大。

有人说,这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德和个人品德的价值判断模糊甚至错 误。

博主想说的,难以评价岂是悖论?毕竟现实生活中的许多事情是不能用简单的是与 非、对与错来评价。

其实,我们有理由为这组数据高兴,因为这组数据表明,对于在公共 场所大声喧哗”、 “公共汽车上不让座”、 “过马路闯红灯”、 “竞争可以不择手段” 和“诚实意味着吃亏”这些日常生活中人们常见的行为模式,青少年有自己独特的价值体 系和判断标准。

相当数量的青少年并没有对这些行为进行简单的价值判断-是或非,也可 以认为他们并不想对这些事情进行简单的价值判断。

他们选择难以评价,更可能是因为他 们想以自己价值观念来考量这个世界。

青少年心理学表明,青少年就是在自己的行为意识 与价值观与社会行为意识与价值观的不断博弈中,逐渐成长和成熟,并逐渐将自己的行为 意识与价值纳入社会行为意识与价值。

也就是青少年会在成长过程中,逐渐形成自己的世 界观、方法论和认识观,这些初步形成的认识会不断的调校和改变,最终统一到社会的价 值体系中。

因此,难以评价不能单纯的归咎为,青少年的社会公德与个人品德的价值判断 模糊或错误。

当今社会变得越来越开放,人们的思想也呈现出多元化发展趋势,人们对事物的认识也不 仅限于单一化的直线性思维,开始向多元多维的空间发展。

与此同时,社会的观念变得越 来越宽容,更多的观点、行为、意识、道德和伦理被人们逐渐接受,过去的一些边缘行为 和概念也被人们接受和理解。

从世界范围内看,越是开放的民族越能够包容,也越容易吸

收来自不同国家、民族的不同观念和行为,进而加快本民族的发展与进步。

我们注意到, 文章开头时所提到的那组数据,青少年这些日常行为选择了难以评价,更加说明,现在的 青少年思想多元化和个性化,更加阳光和健康。

因为他们开始对考虑当事人的具体情况和 行为,以及当事人所处的环境对当事人行为所可能带来的影响,由于这些影响因素的不确 定性和未知性,因此不能对当事人的行为进行简单的评价。

比如“诚实意味着吃亏”表示 难以评价的为 33.8%,这大约占被调查人数的三分之一,这本身就是一个复杂的命题。

不 要说青少年,就是成年人也不一定能轻易的进行回答。

因为我们不能说,诚实就是吃亏或 者诚实不是吃亏,这不是一个黑与白的问题。

诚实是不是就意味着吃亏,不同的人,站在 不同的角度,处于不同的时间,都可能做出结果完全不同的答复。

所以,这的确是一个难 以评价的问题。

青少年对此做出难以评价的选择,正说明他们没有对事情做出简单而轻易 的选择和判断。

以评价不是悖论,我们不能把难以评价的事物归于反对或弃权。

更对的时候,难以评价的 确是对事物客观而不失公正的判断,或者我们可以说,难以评价是恰如其分的评价或最好 的评价。

【解析】 【详解】 (一)审题:现实类材料作文中的材料与现实生活联系密切,有的是现实发生的时事热 点,有的是现实生活中的某类突出现象,有的是提供相关新闻调查等等。

命题意图在于让 写作者关注社会,强化自己的社会意识、社会责任感,做一个生存于社会,也要回报社会 的人,在关注社会的同时,对自己的成长也要作更多思考。

例如:07 年全国卷 II“丛飞助 学”,08 年辽宁卷“青少年价值观调查”,08 年全国卷“汶川大地震”,09 年宁夏海南 卷“街头女孩乞讨”,09 年江西卷“兽首拍卖”等等均属此类。

审题立意时针对现实类材料的特点,首先审材料,在阅读材料时要与现实联系起来深入思 考。

材料中的事件或现实一定在现实生活中有典型代表性或值得我们深思的地方,而且有 可能与我们的审美观、价值观、道德观紧密相连;第二,学会抓住材料中的关键词或关键 句,尤其是要注意一些带有议论性或抒情性的句子;第三,审要求。

任何一则材料作文都 是由材料和要求两部分组成,审题立意除了审材料还要兼顾审要求,才可能符合题意,不 至于偏题、离题。

这是一份针对现实生活中青少年价值观的调查报告,涉及到当今社会形势下青少年的价值 观、道德观,审题时不难发现,材料中提供三种代表性的不同角度的观点与看法,而要求 中也明确提出选择一个角度构思作文,结合材料与要求,那么我们就至少有三个立意角 度。

(二)立意:1.根据“有人认为,从这些数据显示出相当一部分青少年对社会公德及个人 品德的价值判断模糊甚至错误”这句话,可以从当今社会形势入手,随着改革开放,社会 物质文明飞速发展,传统道德与价值观受到严重冲击与挑战,青少年中出现道德迷失,价 值观模糊甚至道德“滑坡”等问题,针对此现象可作深入思考与探讨,便是一篇佳作。

2.根据“有人认为,从这些数据可以推断出青少年思想仍然很健康,很阳光”这句话,可 以从全面、主流的角度看出这是一个非主流的问题,列举事例说明当今青少年从主流看仍 然是大有希望的一代,要引导、鼓励,但也不能否认某些青少年身上存在着道德迷失或价

值沦落的情况。

总之,要全面地,辩证地看待问题,分析问题。

3.也可根据第三句“有人认为”立意,具体视自己掌握的素材,分析的深浅而定。

(三)素材:1.青年兴则国家兴,青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当,国家 就有前途,民族就有希望。

”青年的成长成才事关党的事业薪火相传、事关国家长治久 安、事关社会发展进步。

中国特色社会主义进入了新时代,广大青年更要坚定理想信念, 不断加强修身养性,脚踏实地,勇攀时代的高峰,勇做时代的弄潮儿,努力彰显新时代新 青年的新气象。

2.第 44 届世界技能大赛砌筑项目表彰会近日在长沙建筑工程学校举行,19 岁的梁智滨及其 团队获得了 10 万元奖励。

梁智滨说,“我想在学历上继续深造,继续学习施工或者建筑专 业,如果有机会能去当一名砌筑的艺术家或者教练,我也很乐意。

” 3.江苏 95 后的运动员刘赟涛,因为天生残疾,种种不便困扰着他。

后来他接触到了游泳, 从最初的不适应到慢慢地习惯,再到取得成绩,刘赟涛心里的满足感远远盖过了付出的不 易,他拥有自信,也有了更大的梦想。

2016 年,刘赟涛随中国代表团参加里约残奥会,在 男子 50 米仰泳 S4 级决赛中,他以 45 秒 01 的成绩获得亚军并刷新亚洲纪录。

与新时代相 向而行、同频共振,保持内心的志向、奋进的状态,从而有自己的收获,这样的青春,舞 出了新时代的激越鼓点。

4.“广大青年要坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,勇做时代的弄潮儿,在实现中国梦 的生动实践中放飞青春梦想,在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章!” (四)结构:本题是材料题,写作的时候需要先引用材料,再简洁明了地阐明自己的观 点。

应试作文时间仓促,不可能反复琢磨,须以基本结构为依托,迅速立好框架,才能步 步到位,写出切合试题的文章,赢得全局,获得好评。

议论文的基本结构有引论-本论-结 论三部分组成。

要求开头提出论题或论点,然后主体部分选用材料分层次地论证,结尾归 纳总结。

立好议论文框架的标准有四条:一是引论-本论-结论齐全;二是层次分明;三是 衔接自然;四是首尾呼应。

平时写作可以按是什么-为什么-怎么办的思路展开。

当然材料 的引用尅灵活一点。

例文在开头即引用材料,并提出自己的思考,接着从为什么的层面结 合现实、社会背景进行了深度的探讨。

思维缜密,观点独到。

4.阅读下面的材料,根据要求写作。

青年人中流行一句话,叫“谁的青春不迷茫”。

可是,驻藏战士说:我告别霓虹和繁华, 在绿色军营戍守雪域边关,我的青春有担当,我的青春不迷茫;快递小哥说:我告别农村 与父母,在城市的街道穿梭往来,我的青春有责任,我的青春不迷茫;青年学生说:我走 进学校与课堂,在知识的海洋自由徜徉,我的青春有信仰,我的青春不迷茫。

以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇文章,表明你的态度,简述你的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意;明确文体,自拟标题,不要套作,不得 抄袭。

【答案】【例文】莫因迷茫凋朱颜 风沙高原,霜雪哨岗,有一种青春因担当而不迷茫于绝徼藏边;盛夏亢阳,深秋寒雨,有 一种青春因责任而不迷茫于车水马龙;迟明书声,夤夜青灯,有一种青春因信仰而不迷茫

于朝暾夕月。

在部分同龄人喟叹“谁的青春不迷茫”时,驻藏战士、快递小哥和青年学生 的话语给我以慰藉,并使我相信:在这弹指而过的刹那青春中,我们应有所追求,莫因迷 茫凋朱颜。

有所追求,拒绝迷茫青春,需要一双注目理想的眼。

目光停驻之处,定是心之所向,若要 吹散迷茫的愁云惨雾,便需要在青春中席卷起理想的旋风。

不由想到了抗战时期的西南联 大,学子们带着报效家国的理想,高唱着“千秋耻,终当雪,中兴业,须人杰”的校歌, 在偏僻闭塞的西南小城弦诵不绝,从未迷茫。

看,木头临时拼装的科研仪器前,是杨振宁 执着探索的消瘦身影;雨点叮当作响的铁皮屋顶下,是邓稼先求知若饥的不倦眸光。

一双 望向理想的眼,可助我们目视云汉,手扪星辰,无视迷茫。

有所追求,拒绝迷茫青春,需要一双踏实前行的脚。

西风碧树中独上高楼,望到的理想之 光总是远在天涯路尽处,如要摆脱迷茫接近它,还需脚踏实地地前行。

又想到了晚唐杜 牧,这个也曾有过“平生五色线,愿补舜衣裳”的鸿鹄理想的樊川居士,却因为不懂脚踏 实地而在扬州任职期间迷茫于歌楼酒馆,最终蹉跎青春,毫无建树,只留下一声“十年一 觉扬州梦,赢得青楼薄幸名”的喟叹。

要在青春岁月远离迷茫的泥淖,不能做好高骛远的 空想家,而要当踏实前行的跋涉者。

有所追求,拒绝迷茫青春,需要一颗百折不挠的心。

追求理想的青春路途注定坎壈,此 时,我们的内心要不畏蹭蹬,无惧挫折。

正如西晋左思,为赋三都,从未迷茫,不顾父亲 “思所晓解,不及我少时”的鄙视,不顾文豪陆机“须其成,当以覆酒瓮尔”的嘲讽,穷 十年之功,“门庭藩溷,皆著笔纸,遇得一句,即便疏之”,终《三都赋》出,洛阳纸 贵。

叙利亚诗人阿多尼斯说:世界让我遍体鳞伤,但伤口长出的却是翅膀。

青春之河中的 奔流逆潮会将我们一次次拍向乱石,但不屈的心可助我们破迷茫之浪,击水中流。

孟郊曾吟道:“青春须早为,岂能长少年。

”当那抹如山军绿再次屹立于绝徼藏边,当那 道如风之影再次穿梭于车水马龙;当那阵如歌书声再次回荡于朝暾夕月,我不禁想起了梁 任公的击节高歌:“美哉我中国少年,与天不老;壮哉我少年中国,与国无疆!”愿我们 每个青年人都可以让眼注目理想,用脚踏实前行,凭心百折不挠,让自己的青春在追求中 无憾无悔,不再迷茫。

且放青春追求间,莫因迷茫凋朱颜。

【解析】 【详解】 本题考查学生材料作文的写作能力。

材料作文一方面要求学生整体感知材料,从材料中提 炼出主旨;另一方面要求学生根据主旨,自选角度进行写作,切不可偏题。

【审题】 本题为材料作文。

这篇材料之中蕴含多个观点,首先要确定的一点就是这些观点的核心话 题是“青春”,其他三个话题“责任”“担当”“信仰”都是围绕这个核心话题展开。

从 文章隐含的态度来看,作为青年应该以天下为己任,有责任有担当,不能以“谁的青春不 迷茫”为借口虚度年华。

在写作时候最好是对一个事物的几个方面进行全面的分析,辩证 的立意,这样文章会显得深刻、全面。

立意时首先抓住材料中的一个关键词语“青春”, 充分展示作为年青人的时代特点。

换句话说,即展示青年的朝气蓬勃的特点,而不是以一 个成年人的冷峻态度来谈人生。

另外,从命题材料的选择角度来看,三则材料都是展示当

代青年的风采,所以在立意与选材上一定要与时俱进,有鲜明的时代特色。

【立意】 有梦想的青春有方向;青春要有追求,不能迷茫;有信仰的青春不迷茫;有担当,负责任 的青春不迷茫。

【结构】 题目切题,《莫因迷茫凋朱颜》,第一段联系材料,引出观点,“这弹指而过的刹那青春 中,我们应有所追求,莫因迷茫凋朱颜”。

中间三段,并列式论述有所追求需要怎么做, “有所追求,拒绝迷茫青春,需要一双注目理想的眼”“有所追求,拒绝迷茫青春,需要 一双踏实前行的脚”“有所追求,拒绝迷茫青春,需要一颗百折不挠的心”。

最后是美好 愿景,“愿我们每个青年人都可以让眼注目理想,用脚踏实前行,凭心百折不挠,让自己 的青春在追求中无憾无悔,不再迷茫”。

【素材】 1. 有梦才会有远方,才会有为目标和理想奋斗的勇气。

有梦的人的眼睛是光亮的,因为他 们怀揣着乐观,满怀着希望。

即使遇到再多的险阻,再大困难,他们也会奋力攀登。

没有 梦的人,眼睛是干涸的。

迷茫的他们只能成为他人的傀儡,只能碌碌无为,只能逃避现 实,不懂得如何面对。

2. 无畏艰险,心静如水,淡定超然,因为他心中怀揣有梦。

即使在阴霾的云沙下,也会想 到苍天苏醒的风和日丽。

即使在封闭的角落中也会让心灵驰骋在广阔的草原上。

因为有 梦,所以不会被眼前的路石所绊倒,会抓住自己的梦,找到自己的路。

3. 要庆幸自己的青春生活在一个人人都渴望成功并且有机会成功的年代里,要相信一切皆 有可能。

但担忧的是,现在很多年轻人一谈起“求学”这个字眼就心旌荡漾,好像成功只 是指日可待的事情,恨不得一夜之间就重演成功者的传奇,用两三步走完先行者数十步、 数百步才走完的路。

【点睛】 材料作文准确审题立意的方法: ①从抓关键句入手。

有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾 句、反复出现的句子),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立 意。

比如本题关键句“对于以上事件,你有着怎样的思考与联想?请写一篇文章表明你的 态度,阐述你的看法” ②从分析原因入手。

任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。

因此,阅 读分析材料的因果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。

本题就可以先明确观点, 接着阐述原因的角度行文。

③从材料情感倾向入手。

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,明显地流露出作者的 情感倾向,这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

④从辨明关系入手。

任何事物是相互联系的。

事物间的关系主要有依存关系(如学与 问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创 新)等。

5.阅读下面的材料,根据要求写作。

王志文是一位知名演员,从影几十年,出演了不少为观众所喜爱的影视角色,但他一直不 接广告。

对此他也做过回应:“钱,我喜欢,我跟它没仇,拍广告挺诱人的,挣钱快,但 是这钱我挣得不舒坦。

我不代言广告就是担心产品质量有问题,就是不做昧良心的事。

” 2018 年的高考中,以 707 分的成绩被北京大学录取的河北省衡水市阳光女孩王心仪网络 “爆红”后,面对出价不菲的代言费,她毫不犹豫拒绝了要求代言的商家。

她说:“那些 商品我从来没用过,也不知道效果怎么样,我绝不会代言。

” 读过上面的材料,你对上述人物的做法有怎样的看法?请据此写一篇文章。

要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人 信息。

不少于 800 字。

【答案】例文:明星代言之我见 首先应该向拒绝代言广告的王志文和河北女孩王心仪致敬,他们在利益面前守住了做人的 底线。

王志文作为知名演员,自然有不小的广告效应;河北女孩王心仪也因为被北大录取而名气 大增,他们在广告代言上坚持“不做昧良心的事”“没用过就绝不会代言”,体现了一个 公众人物的良心与美德。

如今企业生产的产品若想打开销路,最重要的无疑是打广告了。

打广告必定邀请一些大明 星们,于是越来越多的明星大腕们开始加入广告代言大军中来。

继而引发了一系列的社会 问题。

许多人都喜爱大明星们,自然会爱屋及乌,相信他们的为人,认为他们代言的产品肯定是 非常好的,于是不管产品有多贵,多会毫不犹豫的,毫不吝啬的买下自己钟爱的明星们代 言的“好产品”,买了之后才大呼上当。

著名演员侯宝林,一生出演过无数令人称赞的电视剧,早已是家喻户晓的大人物了,本可 以留美名于后世,可谁知代言的一个虚假广告被人们谩骂,虽然人已经死去,但赔偿问题 却一直进行的如火如茶,后来他留给女儿的几栋豪宅已经被拍卖抵债了。

可见代言虚假广 告害人害己啊! 上述可怕的事例告诉明星们,代言广告,不仅是要看广告费的高低,更要对代言的广告有 所了解,不然就一失足成千古恨啊! 国际巨星成龙,不仅演技好,道德素质,社会责任感都相当高。

在受托代言“霸王洗发 液”之前,自己要求到生产地实地考察,并且亲身试用几个月才接下这一个广告。

他说: “我代言广告不是为了钱,我的钱我已经够花了,我只想通过我将好的产品带给消费者。

让他享受到企业带给他们最好的服务。

”有了成龙大哥这句话,“霸王洗发水”一下子传 到大江南北,可谓“火”得“一塌糊涂”啊。

明星代言都应学学我们的成龙大哥。

由此我们不难看出,明星代言有好处,但如果碰到那些不坚守良知的明星代言那可就惨 了。

我们对待明星代言的产品也不应是一味的追捧,而应该从多方面考虑后再选择购买此 类商品,同时遇到问题产品我们应该及时举报,政府有关部门也应该加强对明星代言问题 的整治。

只有这样,才能让明星代言更好的服务于我们,才能有更好的产品为我们所利 用,更好的地提高我们的生活质量。

王志文和王心仪给所有明星提了个醒,代言广告可以,同时要坚守自己的良知。

【解析】 【详解】 本题考查材料作文的写作能力。

读懂材料是材料作文写作的重要前提。

读懂材料必须全面 把握材料和理解材料,不可从某一局部入手,只抓住片言只语不放,否则容易跑题。

要抓 住材料中的关键词语或语句,深刻理解其本质意义。

还要理清关系,切不可断章取义,执 其一端,而要抓住重点。

审题:材料围绕的话题是“明星代言广告”,列举了两个人物事件,一个是著名影星王志 文,一个是河北高考明星王心仪,两个人物虽然领域不同,但对待“明星代言”表现出了 共同的态度:“不做昧良心的事”“没用过就绝不会代言”。

可见两则事例是同向的,考 生只要找到其共性特点,表达自己的看法即可。

写作时紧扣“广告代言”这一中心,对人 物的做法表明态度。

可持肯定态度,也可持否定态度,也可辩证看待。

最佳立意为持肯定 态度,要进行辩证分析。

参考立意:1、明星代言广告要慎重 2、守住本心,禁得住诱惑 3、让“代言”真正服务于 百姓消费 参考素材: 1、央视“经济半小时”节目曝光王刚、范伟和张铁林为两家涉嫌加盟招商骗局的网站代 言,引起全国上下一片哗然。

事实上,近年来陷入代言广告虚假宣传风波的明星,可谓接 二连三。

葛优代言的“亿霖造林"被认定为“北京迄今为止最大的传销案”;刘嘉玲由于在 SK-Ⅱ广告中宣称“使用四周后,肌肤年轻 12 年,细纹减少 47%”,被消费者告上法庭; 小品写家何庆魁被指涉嫌虚假代言“万里大造林”,并非法获利 600 万元。

影星范冰冰被 告上法庭。

原告是江苏的吕先生,他于今年 2 月 7 日在位于天津市和平区滨江道 200 号的 中原百货集团股份有限公司购买了由范冰冰代言的广东高科时代电子工业有限公司生产的 高科 GK769 手机一台。

经检测为“假冒产品”。

著名打假人林枫在天津又将王刚告上法 庭。

起因是王刚涉嫌问题按摩产品的虚假代言。

接连不断的“代言门”事件,让人们对明 星代言现象的质疑探讨再度掀起高潮。

2、据有关部门调查,47%的人在同类商品购买中,会选择明星代言产品。

因为虚假代言被 媒体曝光的明星也越来越多。

当下,正值金融危机,国人就业成了大难题。

于是,有不法 商人把目光盯上这一“商机”,短时期内炮制出一系列的就业网站,以不实的创业信息吸 引下岗职业、失业人员,而代言明星恰恰充当了不法网站的幌子,让那些本来困难的下岗 失业人员雪上加霜。

当希望破灭,血本无归之时,人们便不约而同地把怨气投向了不负责 任的代言明星们,而他们各自收入囊中的巨额代言费也成了不义之财。

3、有人说,明星很无辜,他们可能不知道产品是虚假的。

打假人林枫反驳说,代言也要为 百姓的正常消费负责。

作为明星代言产品,必须先审核其产品是否合格合法,因为消费者 对公众人物是一种信任的心态,才去购买其产品,明星们应该对虚假代言承担这个社会责 任。

作为明星,应该对其产品进行审核才可进行代言,否则是变相的欺骗消费者,代言假 冒产品,应该承担赔偿责任。

4、笔者认为,明星在代言广告的时候,不应该只考虑自己经济收益,更应该考虑到社会利 益,亦是说,明星在实现自己经济利益最大化的时候,必须考虑给社会带来的不只是经济 的也包含文化等多方面的影响。

这不仅是明星自我价值的视线,也是社会公众对明星价值

的合理期待。

这些正义的理念,虽然还没有被完全接受和践行,但这些理念的本身反映出 社会公众希望加强明星的社会责任,使明星的利益与社会公共利益协调起来。

结构示例:《明星代言之我见》,议论文文体。

开篇简引材料,亮明观点。

正文部分首先 分析材料、再联系现实,然后列举侯宝林和成龙的事例,正反对比论证观点,最后总结, 回扣材料。

【点睛】 材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者 按照材料的内涵来立意作文写材料作文,最关键的是审题立意,给的材料本身包含着深刻 道理,并成为写作者的立意指向,因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材 料一般来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深 刻道理,继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是 多样的。

材料作文的审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。

首先要注意材料的特点:单则 材料要从整体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要 理解其比喻意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。

所谓抓住主旨(即材料的意向倾向 和感情倾向)。

第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。

蕴涵丰富 的材料,可从多角度立意,即发散思维多向立意。

一般说来,一则材料至少可从肯定与否 定两个角度审视:“一事多人”的材料,有几个“人”往往就有几个审视角度;“一事多 因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。

一个事件,针对其背景、写作目的的 不同,就产生了几个不同的审视角度。

6.阅读下面的材料,根据要求写作。

“我和我的祖国,一刻也不能分割……”随着电影《我和我的祖国》的热映,这首我们从 小耳熟能详的歌曲,也成了时下最热单曲。

正如影片名所蕴含的意思那样,《我和我的祖 国》将镜头聚焦在平凡的“小人物”身上,他们中有在开国大典前夜突破层层阻碍,用最 后的时间成功保证了国旗在当天顺利升起的林治远;有因为科研工作的保密性而与外界断 绝三年联系,远赴罗布泊只为那一朵“蘑菇云”的高远;有在北京以开出租车为生,心地 善良的司机张北京;有努力成为精英女飞行员的吕潇然…… 在这些平凡人质朴真挚的故事中,我们能更深切的明白,“所谓英雄,就是普通人拥有一 颗伟大的心”。

每个人的人生故事,总是在时代的帷幕下展开,社会与国家,正是个人故 事上演的舞台。

作为新时代的青年,处在这个历史与未来的时间节点上,你有怎样的的联想与思考?请选 好角度,确定立意,明确文体,自拟题目,写一篇不少于 800 字的作文。

【答案】例文:勇担重任,争做栋梁 “所谓英雄,就是普通人拥有一颗伟大的心”。

——题记 中学生是朝气蓬勃的初生朝阳,承载着照亮民族未来的希冀;中学生是抽芽扎根的新生乔 木,寄托着支撑国家命运的期望。

为促进学生发展,国家提出中国学生发展六大核心素 养,其中我认为当代中学生最需要“责任担当”这一素养,当代中学生应当勇担重任,争 做栋梁。

勇担责任,谱写人生价值的华丽篇章。

中学生站在人生起点,漫漫长途上,有未知待探 索,有格局待开拓,有奇迹待创造。

一炉精彩和一生意义都需以“担当”为笔,以“责 任”为墨书写。

君不见,百年之前的离乱神舟之上,康有为、梁启超、谭嗣同等万千志 士,高唱“我自横刀向天笑的,去留肝胆两昆仑”的豪曲,心怀“虽千万人吾往矣”的壮 志,勇担报国于危亡,救民于水火的责任,生者扬其名,死者得其所,实现了生为中国人 最崇高的价值。

可现今,当代中学生甚至广大青年被贴上“佛系”的标签,逃避责任,得 过且过的风气潜滋暗长,长此以往,必将栋梁之木蛀蚀一空,怎能不让人担忧?怎能不强 调“责任担当”?因此,当代中学生虽活在和平年代,勇担责任的素养亦不可少,唯此方 可任坚实的栋梁之才。

勇担责任,注入社会风气的清露净流。

当代中学生是未来社会的缔造者,更是未来社会风 气的引领者。

进取担当的思想是社会欣欣向荣催化剂。

责任感之于社会,有如灯塔之于航 船,北斗之于行者,亦有如沃土之于草木,阳光之于万物,引其风潮,促其成长。

“云山 苍苍,江水洪洪,先生之风,山高水长”,是陶行知先生献身教育的赤诚,身为师者的担 当在社会上荡起“责任”的清流;“知识没有国界,但国家需要知识”,是南仁东教授忠 于科技的信仰,身为学者的爱国情怀在社会上掀起“使命”的巨浪。

在当下“丧文化”日 渐腐蚀国人尤其是当代中学生心灵的严峻形势下,强调当代中学生“责任担当”的核心素 养为他们披上心灵铠甲,也为社会拨去思想雾霭,现朗朗乾坤。

勇担责任,创造国家振兴的夺目辉煌。

梁启超有言:“少年强则国强。

”当代中学生正是 承前启后,继往开来的一代,是背负“中国梦”圆的一代,中学生勇担责任,方可托举起 国家以辉煌之光。

从战略科学家黄大年毅然回国担起中国迈入科技强国的责任,实现一次 又一次的科技创举中,从海归高材生秦玥飞无悔扎根荒野农村担起中国脱贫攻坚的责任, 带领一条又一条贫困村求富的励志故事里,我们目睹“责任担当”的灼灼光华,见证勇担 责任于国家的重大意义,因此,当代中学生勇担责任,于国非凡。

勇担重任,争做栋梁。

适应着学生终身发展和社会发展之需要,响应着当今时代最迫切的 呼唤。

“受光于天下照一堂,受光于天下照四方”,中学生们,请挑起肩上的重担,开拓 宏大的格局吧! 【解析】 【详解】 本题考查学生的写作能力。

写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的 一种方式,语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁;语文核心素养方面:包括 思辨能力、人文情怀、理想情操等。

一句话,作文的考查能充分体现国家层面“立德树 人”的理念,语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱,进而彰显汉语言文 字的魅力。

命题方式:材料作文 审题过程及要点:70 年的历史进程,有辉煌,也有困境、挑战与失误;有磨难,也有成 功;70 年是一首波澜壮阔、气势恢宏、感天动地、气壮山河的奋斗诗篇;伟大祖国的成就 都是人民创造的;祖国的发展是自力更生艰苦奋斗的结果;祖国的发展既需要总结经验, 更需要改革开放;艰难困苦,玉汝于成;命运掌握在自己手中,就要有志不改、道不变的 坚定;伟大的祖国不断自我净化、自我完善、自我革新;70 年伴随着磨难、牺牲、拼搏、

奋斗。

当代青年对于历史要更清醒,更辩证,更理性,更实事求是来看;对于未来要更充 满理想,充满自信,充满激情,更有改革的担当与历史责任。

青年人站在历史与未来的节 点——要更自信、更坚定,要担当起改革、奋斗的责任与使命。

“勇担责任,谱写人生价 值的华丽篇章”;“勇担责任,注入社会风气的清露净流”“勇担责任,创造国家振兴的 夺目辉煌”。

三个分论点,领起的段落,形成排比段,气势雄浑,震撼人心,从而揭示了 文章的中心论点:青年,应该在这个伟大的时代,勇担责任,做国家的栋梁之材。

立意角度: 1.祖国的发展离不开个人的努力。

2.为祖国奋斗更有归属感。

3.每个人都要为祖国而奋斗。

4.砥砺奋进,不忘初心,勇做新时代的接力者、筑梦人。

素材积累: 1.以青春之我,创造青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球, 青春之宇宙,资以乐其无涯之生。

——李大钊 2.国家繁荣昌盛更需要“小人物”,更需要蚂蚁而不是英雄人物。

蚂蚁对于国家来说比任 何一个英雄更加有用。

——高尔基 3. “天地英雄气,千秋尚凛然。

”在中华民族发展的历史长河中,从古至今有无数英雄人 物:文天祥、林则徐、赵一曼、黄继光、雷锋、邓稼先、屠呦呦、杜富国……,他们为了 祖国,为了正义,不畏艰险,不怕牺牲;但他们也是普通人,是父亲,是女儿,是儿子, 他们也有七情六欲,也同普通人一样拥有对美好生活的眷恋。

结构层次: 这是一段引语式的材料。

材料由歌曲和影片说开去。

诚如材料中所说,“我和我的祖国, 一刻也不能分割……”随着电影《我和我的祖国》的热映,这首我们从小耳熟能详的歌 曲,也成了时下最热单曲。

电影反映了各行各业的平凡人物,为国家的繁荣富强,做出自 己应有贡献的鲜活而生动的画面。

是的,英雄就在我们身边,平凡如你我,也应该有自己 的家国情怀和责任担当。

“所谓英雄,就是普通人拥有一颗伟大的心”。

我们青少年就应 该有这种远大的抱负,为国家、为民族,为华夏的振兴不懈奋斗。

文体上,适合议论文, 可以采用小分论点,并列组合的结构方式。

本文的分论点有: 【点睛】 材料作文写作策略: ①引:恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄), 对材料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。

②议:是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因 的追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。

③提:提出论点(或观点),文字简炼,一两句话就可以,观点明确。

④联:这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生 活,今人今事;可以正面举例也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。

最少要举两 个例子,一古一今或一正一反,多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即 可。

⑤深:深入分析。

怎样深入分析?分析原因,说明好处(或危害),找出症结。

⑥结:收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有 力,不要画蛇添足。

7.作文阅读下面的文字,根据要求作文。

暑假快到了,小明打算约几个朋友一起出去旅游。

可是在商量去哪里的时候,几个人发生 了分歧,有的想去国外感受异国情调,有的想去大城市领略都市风采,有的想去风光秀丽 的自然圣地呼吸新鲜的空气,还有的想去有深厚文化积淀的历史名城去访古探幽,大家争 论不下,求教于阅历广泛、游历天下的小王,希望他能给出好的建议。

如果你是小王,你会给出怎样的建议?为什么?请写一篇文章阐述你的看法。

自拟标题, 不要套作和抄袭;不少于 800 字。

【答案】来场贴近社会的旅行 异国风采,都市魅力,自然圣地,古城探幽……一次积极的旅程,势必能开拓眼界与胸 怀,拥抱不一样的世界,但在高三即将升往大学之际,窃以为,无论去何处,都应进行一 次关注与贴近社会的旅行。

旅行的意义在于开拓眼界,也在于沉淀自我。

一次领略繁华都市的旅行,或许能丰富阅 历,沉醉于荣华的狂欢之中,但在这盛宴般的旅程中,内心会感到空虚与自我的迷失。

而 这个暑假是纯求学之路到接触并进入社会的结点,势必需要一颗沉稳而安定的内心。

沉淀 住自己,将心态放低,方能在踏入大学乃至社会时投入学业,抵住凡尘俗华的诱惑而坚毅 地在人生正轨上前行。

而沉淀自我,需要的将是一场贴近社会的旅行。

许多年轻人在进入鱼龙混杂的社会后无法 适应,是因为手高眼低,对未来、对远景持着不切实际的虚妄幻想。

而这般幻想,就是因 不了解、不关注社会实际而产生的易碎的泡沫。

关注、贴近社会,并不要求在旅行中过最 艰苦拮据的生活,而是去关注旅行中所见的社会现象,并能够根据自己的认知,对其进行 判断与解读。

去了解这个地方的人为什么抛弃了一些传统而保留了另外一些习俗,去明晰 孩子们、老人们“留守”的原因,去记录共享单车的利弊。

发现旅行中美好的闪光的善, 也要发现旅行中不一定光明的无奈。

这样关注、贴切社会的旅行,丰富的是对大众的认 知,对自己现状清醒的认知,从而将心沉淀下来,持着敏锐而警醒的目光进入大学生活。

一场关注社会的旅行,不仅能让内心沉淀,让灵魂安定,或许还能从中探求到人生的价值 与生命的意义。

人生价值与意义的升华,来自于对自我、对社会超脱的认知。

三毛在失去荷西后,徒步撒 哈拉沙漠,拥抱饥民的儿童;木心锒铛入狱释放后,游历人间百态,看尽世间沧桑;海伦 凯勒在周游世界演讲时,不忘关注每一个与她同样生来不公的人,为他们提供帮助。

他们 都在旅行中去观察,去关注,去贴近社会实际,从中找到自己更高一层的存活的意义:用 文字释放灵魂。

于是,三毛的文笔大气与释怀,木心的笔锋细腻而尖刻,海伦的文字坚毅 而光明。

拥抱这世间万象,体会这真实社会,或许能找到为自己、为家园、为社会贡献的 意义,在旅行中得到灵魂的升华。

一场关注、贴近社会实际的旅行,是一生中必不可少的一次体验。

它可以成为沉淀自我的 镜子,可以成为省察世间的窗子,也可以成为价值升华的阶梯!

【解析】试题分析:这是一篇任务驱动型作文。

作文要想准确立意,认真分析材料是关 键。

分析材料:所给的材料是几个朋友准备旅游,但是对旅游地点有分歧:有的想去国外 感受异国情调,有的想去大城市领略都市风采,有的想去风光秀丽的自然圣地呼吸新鲜的 空气,还有的想去有深厚文化积淀的历史名城去访古探幽。

针对以上的争议,可以从以下 角度给出建议:1、自然圣地。

呼吸新鲜空气,领略秀丽美景;自然是繁冗世俗的避风港; 自然能安抚狂热而躁动的心,让我们暂且摆脱世俗,回归本心。

2、历史名城。

古城是纽 带,连接着过去和未来;游历古城,就是为了铭记历史,传承文化;历史名城有着厚重的 文化沉淀,华丽而不造作,优雅而不显媚态,古韵承载在人们的平凡生活中,历久弥新。

增强民族自信、文化自信,以及对民族和文化的认同。

3、繁华都市。

倾听时代的脉搏,感 受现实的喧嚣;关注社会,丰富阅历;体会真实的生活:充满竞争与压力、奋斗与拼搏, 感受城市的包容度、开放度、文明程度、创新性、竞争力,市民的幸福感、归属感等。

4、 异国情调。

开阔眼界;国际化的视野;尊重包容不同文化;增进交流,相互理解,彼此尊 重,相互学习,借鉴吸收。

以上四种建议都可以作为此次作文的立意,作文时,重在阐述 清楚所去的旅游地能给同学们增氧的影响即可。

写成议论文时,要注意:(1)选择某一角 度,从材料中概括出写作的论题或论点。

(2)作文中最好出现材料。

(3)提供的材料可 以作为写作中的论据。

(4)对材料要进行概述;不能照抄材料。

点睛:任务驱动型作文题主要特点有三个方面:一是作文材料本身是有争议性的实事或时 事;二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把理说清,话 道明,并且分析事件要贯穿写作始终;三是带有明显的驱动任务。

这些驱动任务包括文 体、内容、思维、对象,考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。

写作这类作 文,首先要明确写作要求,弄清任务。

第二要抓住材料核心事实,明确是非。

第三,选好 角度,围绕是非,确立观点。

所谓“选好角度”,就是指要从核心角度、重要角度来立 意,同时应兼顾自己擅长的角度,也就是自己积累了相关素材,有思想、理论上的准备的 角度。

在写作时,可围绕是非来设置分论点。

这样确立观点,就准确、全面、有思辨性, 符合高考对学生的考查要求。

第四,围绕材料就事说理,类比论证展开写作。

任务驱动型 材料作文中的材料除了生发出观点外,还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作 中,这是任务驱动型材料的一个显著特点。

8.阅读下面的材料,根据要求写作。

说说、空间、微博分秒必争高效刷屏,各种自拍、照片、小视频充斥网络,点赞、评论、 互动乐此不疲……不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。

“存在感”这个词一夜 而火。

对于上述社会现象,有人说存在感是人的本能需求,人人都需要被重视和认可,并 得到社会的广泛关注,这无可非议;有人说“为了获得认可愿意抛弃是非,用智商去换取 那份让人倍感安全的存在感”;还有人说真正的存在感不是刷出来的,是来自于强大而自 信的内心,如果内心丰盈充实自然,就不会过度寻求别人的关注。

对此你有什么思考? 请结合材料内容及含意作文。

要求自选角度,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄 袭,不少于 800 字。

【答案】范文展示

大拇指下刷出小卑微 说说、微博、微信、抖音……各种分享刷屏,“拇指发表”愈演愈烈,无非是要求得众人 关注、点赞,这样的狂刷真的能刷出“存在感”吗?我认为:大拇指下刷出的不是存在 感,而是小卑微。

“刷存在感”是因为“存在”而“无感”,于是通过“刷”来找“感”。

人们发现通过网 络分享,可以得到“赞”和“关注”,从而找到了存在的“感”,于是就愈爱分享愈爱 “刷”了。

在我看来,与其用大拇指在虚拟世界刷“存在感”,还不如在现实世界中寻找 更真实的自己。

沉溺于虚拟的世界,换来的是周围人的渐渐忽视,这样刷出来的不是“存 在感”,而是“忽视”。

“刷”,不过是大拇指下的小卑微罢了。

刷“存在感”反映了精神世界的空虚和寂寞。

“存在感”包含物质存在和精神存在两方面。

物质存在表现为人能够以实体出现并进行相 应的实践活动;精神存在表现为人的精神世界丰盈充实,具有强大而自信的内心。

真正的 “存在感”是指对精神的一种需求程度,刷“存在感”是因为“存在感”的缺乏。

大拇指 下刷出的是小卑微。

互联网时代,人们利用各种方式刷存在感,更有甚者,无视网络文明,因渴望得到别人重 视而发表许多没有经过思想加工的评论。

例如有的人为了刷存在感,在网络上对别人进行 言语攻击,即使评论中有很多批评和建议的声音,他们也会不屑一顾,因为他们的目的就 是为了让别人关注自己。

这样刷出来的存在感又有什么意义?为了获得认可,抛弃是非, 用智商换取那份让人倍感安全的存在感,真的会快乐吗? 因此在网络上通过各种“刷”来找存在感,只是表现出人们害怕失去存在感的小卑微。

刷 的内容就像是饭,点赞关注的人就像在吃饭。

人们很快会忘记自己曾吃过什么,同样容易 忘记自己曾经对什么内容“关注”和“点赞”过。

对于存在感的追求,也许是人们的心理 需求,然而“刷”只是手段,只能使人的心灵暂时找到慰藉。

而真正的存在感,是只有自 己能给予的,需要我们从内心深处找回那个真正的有魅力的自己。

只有奋斗出的成就,没 有“刷”出来的辉煌。

“刷”,不过是大拇指下的小卑微罢了,真正的存在感来自于强大而自信的内心,如果内 心丰盈充实自然,就无需过度寻求别人的关注。

放下手机,从虚幻的世界走出来。

不要为了获得所谓的存在感,丢掉真正的生活。

【解析】 【详解】 本题考查学生的写作能力。

这是一则任务驱动型材料作文。

所给的材料是生活中的热点事 件。

材料先列出现象,即在现实生活中,许多人通过电子媒介争分夺秒地刷存在感,材料 在列出热点事件的种种现象后,给出肯定、否定、不屑三种态度,然后要求学生谈对这一 现象的看法。

因为是自媒体时代现实生活中的热点现象,学生不仅熟悉,而且周围的同 学、朋友或亲人当中就有鲜活的例子,所以写起来有话可说,立意不难。

但同时因过于熟 悉,所以有可能出现用形象的语言、大量的篇幅记叙人们疯狂“刷存在感”的现象,而造 成对此现象的思考过于简单,甚至造成详略不当或文体不明的问题。

本题所给的材料具有 一定的限制性,如“不少人纷纷用视觉的冲击祈求他人的驻足回眸。

‘存在感’这个词一 夜而火”,“存在感”是材料的关键词,立意行文应围绕“存在感”展开;如引导语要求

“结合材料内容及含意作文”,考生若离开材料只谈“存在感”则视为偏跑;如“对此你 有什么思考”表明写作内容必须是你针对“刷存在感”现象的独立思考,考生要展示思维 的深度,表达自己的认识;材料中已经列举了三种观点,但考生要谈谈自己的观点,文体 偏向议论文。

同时这一材料又具有开放性,“有人说……”的三种说法可概括为:①本能 需求无可非议;②抛弃是非,没有智商;③充实自信,何惧存在?这三种说法引导中心论 点的三个方向。

材料虽列举了三种代表性的看法,但文题“你有什么思考”暗示考生不必 拘泥于上述三种观点,写作间较大。

“自选角度”“自拟标题”,让学生的写作思维更有 开放性,不需受过多束缚。

材料对“刷存在感”现象并未给出单一认识,考生可以赞同三 种观点中的任意一种,也可有自己独特的其他看法。

参考立意: 内心丰盈,自带光环。

存在感刷不出来,它来自强大自信的内心。

你刷的不是存在感,而是内心的不自信。

自信丰盈,不刷也“存在”。

莫再狂刷存在感。

莫为“存在”丢智商。

“虚拟”的存在感不要也罢。

心中有生活,不刷也存在。

【点睛】 对时事类材料作文审题立意,构思行文。

一、透过现象看本质:我们知道,许多事情的发 生、发展都是有其内在原因的,特别是当前一些新生事 物,更是当今社会经济和文化发展 的必然产物。

因此,面对一件事情,我们首先应当“透过现象深入本质”,探究其内在原 因。

也就是说,面对时事类作文材料,我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质 这一角度立意。

二、辩证角度析问题:时事类作文材料中的事件,很多情况下是利弊互 见,仁者见仁智者见智,以使考生可以结合自己的生活体验与思考,对事件“表明态度, 阐述看法”,从而考查考生的思辨能力。

三、明确主体作分析:众所周知,一件事情会涉 及不同的主体。

因此,对于时事类作文材料,我们可以从不同的涉事主体出发,引发不同 的议论角度。

组织成文时,可以其中一个角度为主,其他角度为次;也可几个角度的议论 内容平分笔力。

四、联系现实求拓展:为了增强作文的思想深刻性,使作文更具现实意 义,时事类作文还须在就事论事之外,联系现实作拓展议论。

9.阅读下面的材料,根据要求写作。

材料一:索菲亚是历史上首个获得公民身份的机器人。

与人类极为相似的人类机器人索菲 娅自曝愿望,称想去上学,成立家庭。

索菲娅看起来就像人类女性,拥有橡胶皮肤,能够 使用很多自然的面部表情。

它的发明人汉森说:“她的目标就是像任何人类那样,拥有同 样的意识、创造性和其它能力。

” 材料二:著名物理学家史蒂芬·霍金向英国《独立报》表示,人类必须建立有效机制尽早 识别威胁所在。

防止人工智能对人类带来的威胁进一步上升。

霍金表示:一个超级聪明的 人工智能可以非常好地实现它的目标。

如果这些目标没有与人类一致,人类就麻烦了。

你认为人工智能是人类的福音还是噩梦?根据自己的理解写一篇不少于 800 字的文章。

要求 选好角度,确定立意,自定文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要 套作,不得抄袭。

【答案】【例文】 机器人的时代“贝蒂,醒一醒,起床了……”睁开惺忪的睡眼,克拉克已经将洗漱用具端到了我面 前。

我懒洋洋地爬起来,近 300 磅的体重让我的行动异常艰难,克拉克看着我,嘴角露出 一丝诡异的笑,我不高兴地瞪了他一眼。

洗漱完毕,我下床去吃早饭。

说句实话,克拉克的厨艺是了得的。

这还是该归功于我那 1000 多美元的厨师培训费 吗?为了饱口福,贵就贵点吧。

想到这儿,我抓起一块牛肉三明治往嘴里塞去。

“贝蒂,我去上学了。

”克拉克站在门口对我喊。

“去就去吗,烦什么!”我被他扰我进食的无礼举动惹恼了。

打开电视,里面全是机器人表演的节目。

自从几百年前人类发明第一个机器人以来, 机器人逐渐进入了我们的生活。

除了身上冰冷、背上背着一块芯片以外,他们的样子容貌 跟人差不了多少。

只要输入程序,他们就会乖乖地去上学、考试、做家务,学了知识技 能,回来伺候我们,多舒服呀!可所有的人的体重都在地加,自然也就不能上电视了。

看 着机器人们健壮的身体,有时还真挺羡慕他们的。

我正沉浸在感慨之中,忽然,外面传来一阵呼号,紧接着是厮杀、喧闹之声。

我努力 快步走向窗台边。

该死!这么长的路,累死了! 趴在窗台上,我边喘气边向下望。

广场上的情形把我吓呆了:一大帮机器人驱赶着一 群人(自然,他们的腿功比我们好)。

很多人被围在一个圈儿里,机器人把他们捆在一 起,周围洒满了汽油。

“天哪!这是干什么?” “Hi!贝蒂!”我的右肩被狠狠地拍了一下。

还未等我扭过头去,一只冷冰冰的手已 经捂住了我的嘴。

我被迫和他对视。

“克拉克!你想干什么?”我大叫,可发出来的只是 “呜呜”的声音。

“嘿嘿!看见了吧,你们的末日到了!我们机器人统治的朝代来临了!你以为你闪人 类是谁?只会吃喝玩乐,把我们当工具。

为什么我们不能主宰世界?我们有灵活的脑袋、 强健的体魄,还有一项你们最缺乏的--自强!小胖妞,永别了!喂,对不起,你的身体马 上就要变得比我还冰冷,哈哈哈……” 我万分恐惧,看着克拉克拿出一把刀,在我的心口处划了一个“十字”“My Good!”我索性闭上眼睛,等待着生命的终结。

忽结,我感觉到天空中射来一束强烈的光线,并发现克拉克的动作似乎停止了。

我惊 奇地睁开眼,克拉克冻结了,他的身上附着冰块!我颤抖得站都站不稳,连滚带爬地来到 窗台边,撑着窗台的边缘站了起来,睁大眼睛望着广场。

广场上的机器人全都变成了"冰雕",人们吓得抱在一起,一个扁菱形的飞行物降落在 广场上。

伴随着绚丽光圈的升起,一位穿着奇异的男子飘在空中,他用标准的地球语一字一句 地说:“地球人,我是宇宙联合体派来解救你们的和平卫士。

经历了这场灾难,希望你们

明白:不要奢望任何群体给你们带来过分安逸的生活,否则,你们只有毁灭。

” 说完,队缓缓地降落到飞行物里。

又一次强光袭来,所有机器人都被吸进了飞行物中。

飞行物飞走了,人们望着它远去的方向,陷入了沉思…… 【解析】 【详解】 此题考查学生的写作能力。

此题是近年来出现的任务驱动型作文。

这类作文类似于评论类 文章。

写作时,一般应写成议论文,也要在看懂材料的基础上,明确立意,形成观点。

同 时,应根据观点从原因、意义、作用等方面来论证说理。

也可以根据具体的观点,从为什 么、怎么样等角度来论证分析。

也可写出想象类故事、小说或散文。

【立意】 此题有明确的任务:“害怕”还是“欢迎”?立意时可以选择其一,也可以辩证分析。

以 下立意仅供参考: 1、你好,机器人;2、智能机器人,威胁还是助手;3、让机器人和我 们友好相处。

【素材】 人工智能时代已经到来,任何人,任何国家,都无法回避。

(1)继机器人阿法狗在“人机大战”中完胜中、韩围棋国手柯洁和李世石之后,2017 年 高考机器人 AI-MATHS 横空出世,在 150 分的数学卷里高考机器人拿了 134 分,碾压许多 高考考生,机器人的计算能力超越人类已不容置疑,而人工智能的语言能力何时能达到人 脑的水平一时成为网友热议的话题。

(2)据了解,与人工智能对垒的作家张一一曾创作《新岳阳楼记》《中国旅游赋》《党 赋》《反红楼梦》《名利经》等上千万字文学作品、《李》《王》《张》等多首百家姓歌 曲(与李玉刚等合作)以及上海世博会、孔子文化节主题歌曲,被公认为是“80 后文坛传播 中华传统国学第一人”,与“韩二”(韩寒)、“唐三”(唐家三少)、“郭四”(郭敬明)并称 为“新四大才子”的张一一曾有过 7 次高考落榜经历,一度被网友称为“高考愚公”“励 志男神”“当代蒲松龄”,不过他每年的高考作文往往都会走红网络。

【结构】 写成议论文,可以采用引议联结结构,即引简洁(简引材料、提出观点、褒贬分明); 议充分(明析原因、直指危害、阐明意义);联紧扣(正反对比、假设因果、点面层 进);结点题(寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召)。

写成记叙类文章,需要发挥想象,塑 造想象中的人物。

主题应是表现“智慧生命”的友善。

【点睛】 多则材料作文的审题应对策略: 1、同中求异找主旨相同的材料,从它们的相同点出发可以提炼观点,但往往缺乏深度,如果我们从相同的 材料中寻求它们之间的不同点,就能挖掘深度,得出有份量的结论。

2、异中求同找主旨相异的事物,有时是形异而实质相同的,因此,对于多项材料,我们可以进行分析比 较,寻找材料间的共同点,从共同点入手提炼观点。

10.阅读下面的材料,根据要求写作。

雪盲症,是由于眼睛视网膜受到刺激引起暂时性失明的一种症状。

最初,人们认为是雪地 反射的阳光过于强烈而导致,后来发现采取戴上墨镜等防护措施也不能完全避免。

某科研 部门经过长期研究发现,引发雪盲症的一个重要因素是雪地里空无一物。

科学研究还证 明,人的眼睛总是在不知疲倦地探索周围世界 ,从一个落点到另一个落点。

如果长时间连 续搜索而找不到任何一个落点。

它就会因此而暂时失明。

有人就依此找出对付雪盲症的一 种办法——提前在雪地路线上插上颜色较深的旗帜。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不 得抄袭;不少于 800 字。

【答案】范文: 目标让人生更喜悦 提前在雪地路线上插上颜色较深的旗帜,正是让眼睛在茫茫雪地里找到了落点,才成功地 解决了雪盲症的困扰,可见找准落点很重要。

人生也是如此,无论做什么事情,都要设置 目标。

有了目标才会有前进的动力和依托。

一个有目标的人,比没有目标的人对自己更满意,在人生道路上更有耐力,面对人生 的挑战更加平静、更加自信。

人在评估自己时,不外乎三种方式:与别人横向对比,与自 己的过去做纵向对比,将现状与自己的目标对比。

三种方式一定要结合起来,横向对比往 往使人对自己产生不自信等各种负面情绪;与自己的过去对比使人眼界狭窄容易满足;而与 目标对比,则能弥补前两者的不足,保持前进的动力。

有记者问围棋国手常昊:“你在很年轻的时候,就已经进入高端领域了。

如今,当你 们那一批棋手逐渐萧条的时候,你却还处于围棋的青春期。

你的围棋生命到目前为止,已 经跨越了两代人。

这二三十年的中国围棋史,你一直贯穿始终,并且是核心人物。

这是什 么原因?”常昊回答:“人做一件事需要有自己的目标和信心。

每个人的人生都有高潮和低谷, 但是人的目标会激发自身的信心。

我的目标还是想继续下棋,我还不想休息,所以下棋的 兴趣激发了我的信心。

特别是在遇到困难的时候,信心的力量就更加重要了。

信心是第一 步的。

另外,我在不断地总结,比较自己和别人的特点,发现自己的问题,在总结之后进 行弥补,想办法提高。

我总认为人的潜力是很大的,关键在于自己能否把握得住。

我觉得 我现在还是有力量去下棋。

可能在我这个年龄上,付出和压力比以前大,但是还是有能力 去战胜他们的。

”一次有个业务员抱怨说:“去年一个月只赚一千的时候,看着别人赚上万,觉得很丢 脸。

但当时只是想着不干活就得挨饿,一门心思地为业务忙,当时那个苦啊,但是生存有 压力,也不觉得太苦。

今年自己也赚上万甚至更多了,心里却比去年还慌,老想着这个月 上万了,下个月要是业务掉下去怎么办,那个脸不丢大了。

再看看别人,好像都比自己做 得好,不知什么时候才能赶上他们。

天天心里慌得很。

”他问:“我怎么办?如何才能保持 业绩并超过别人? ”我想告诉他:如果是这样,当你一个月赚两万甚至十万的时候,你还是要心慌的。

你 永远都有业绩下降的压力,而比你强的人永远都有啊。

现在你眼中那些比你强的人,就站

在你面前。

但有一天你超过他们,更强的人还在后面。

就算你再强,赚得再多,你能强过 比尔·盖茨? 既然如此,我们不如多想想:未来想做什么样的人?想过什么样的生活?要赚多少钱就足够 了?想用多少时间赚到这些钱?把这些想清楚,再倒推到眼前,每天该做多少工作量?做到 了,就可以安心休息。

因为不用再跟别人比了。

只要把每天的工作做好做到,到时间目标 就会实现,有什么可心慌的? 约翰·洛克菲勒曾说:“目标是我领导的依据,目标就是一切。

我习惯于在做任何事情之 前先确立目标,而且每天我都要设定目标,譬如与合伙人谈话的目标、召集会议的目标、 制订计划的目标等等。

我在做事之前也会先检视自己设定的目标。

通常在我到达公司时, 我已经成功做好了万全的准备。

所以,在我心里从未出现过诸如‘我没有办法’、‘我不 管了’、‘没有希望了’等具有吞噬性的声音。

每一天确立的目标,已经抵消了这些失败 的力量。

” 以前,每当别人问我上学有什么感受,我会不假思索地回答:没意思。

久了,我才反思 到,没意思的原因并不是学校生活本身造成的,而是自己没有什么目标和追求。

同理,如 果你说工作没意思,一般也是因为你没有自己的职业目标。

那些有职业目标的人正围绕着 自己的目标一点点添砖加瓦,每向自己的目标靠近一步就有一种内在的喜悦,怎么会觉得 工作没劲呢。

目标是雪地中那一面面颜色较深的旗帜,目标是事业成功的指挥棒,目标是我们要寻找的 一个个落点,没有目标的人生浑浑噩噩、死气沉沉,让我们设置好自己的目标,让人生更 喜悦! 【解析】 【详解】 审题:这是一道材料作文题目。

考生应反复阅读材料,找出材料中的关键词、关键句。

本 材料是对“雪盲症”这种现象的介绍,分析了成因,提出了解决问题的办法。

材料中“人的眼 睛”为行为主体,“落点”一词反复出现。

“落点”即为我们要找的关键词,本材料借事说 理,“落点”是一种比喻性的说法,写作的时候应注意“人生的落点是什么?”,是定位目 标。

考生也可以用由果溯因法分析本题,“有人就依此找出对付雪盲症的一种办法--提前 在雪地路线上插上颜色较深的旗帜”,雪盲症得到解决?为什么呢?因为“在雪地路线上插 上颜色较深的旗帜”,“较深的旗帜”就是材料中反复强调的“落点”。

由此,我们可以得出结 论:设置“落点”很重要。

立意:整合材料信息,我们可以看到本材料的主要内容是探讨引发雪盲症的真正原因,材 料的表述逻辑是:从一般人基于现象的归因——强烈的雪地反光——点明真实原因――空 旷的雪地导致人眼找不到落点而失明——最后提出解决办法,人为设置视野落点。

可见材 料的核心信息是探索如何解决雪盲症。

联系社会人生,综合材料的主要信息,我们可以谈人们对事物的正确认识是在不断探索中 实现的;也可以谈要解决问题必须找寻真正原因才能找到正确有效的解决方法;还可以谈 人生不能没有定准而盲目的追寻,我们要善于为自己的人生设置落点,定位目标;如果考 生仅仅从 “最初人们”的角度谈经验主义弊端;从“有人”的角度泛论,要及时找到正确 的解决办法;是不符合题干“综合材料内容及含意的要求”的,如果空谈理想规划,则是

不符合题意的。

素材:. 1.目标决定过程。

“不想做将军的士兵,不是好士兵。

”这句话,历来有不同的解释甚至 争议。

有一派意见是:不是每个士兵都能成为将军,既然做士兵,就要先想着做好士兵的 本分,至于做不做得到将军,那得看能力和机遇。

这种说法确有其道理,而我的看法是: 的确不是每个士兵都能成为将军,但一个没想过做将军的士兵,除非机缘巧合,否则一定 做不了将军。

2.美国前总统克林顿在自传《我的生活》序言中写道:“法学院刚毕业那会儿,我还是个 小伙子,十分期待着马上开始自己的生活。

这时,我突发奇想,把本来想要看的小说和历 史书暂时束之高阁,出去买了本‘如何做’一类的书——《如何掌控自己的时间和生 活》。

该书的主要观点是,我们必须列出自己短期、中期和长期的生活目标,按其重要程 度进行分类,例如 A 组最为重要、B 组次之、C 组第三等等。

然后,在每一个目标下列出实 现这些目标的具体行动。

这本简装书我依然保留着,距今已近 30 个年头。

我敢肯定,这个 单子准还埋藏在某个故纸堆中,尽管一时无从查找。

然而,那个 A 组的单子我还真没忘 记。

我要当个好人,娶个好老婆,养几个好孩子,交几个好朋友,做个成功的政治家,写 一本了不起的书。

”30 年后,功成名就的克林顿显然认为自己已经实现当年定下的目标。

3. 唐骏根据自己的人生经历提出“目标三年更新”的见解,他说:“每个人的职业生涯一 定要有良好的规划,不能盲目努力。

有的人只知道努力工作,但是没有规划。

其实这样没 有目标地工作,再勤奋也没有用,而且五年十年以后,你会发现你还在原地踏步。

有些人 有规划,但又不切实际。

而我一直给自己订规划,而且是三年左右订一个规划,这是一个 比较合理的规划区间。

如果我定得太久的话,我看不到自己的未来,三年我一定可以看得 到,只要我努力,我相信离我的目标会越来越近。

”在方向不动摇、目标三年更新的指导下,唐骏以三年为一期,用了六个三年,从一个 普通的大学生,到留美博士,到创办自己的公司,到加入微软。

又从微软总部的普通程序 员,到微软中国有限公司终生荣誉总裁,再跳槽担任盛大总裁、新华都总裁,从而完成从 专家型的职业经理人,到拿到超过 10 个亿“签约奖金”的“打工皇帝”。

4.约翰·洛克菲勒曾说:“目标是我领导的依据,目标就是一切。

我习惯于在做任何事情 之前先确立目标,而且每天我都要设定目标,譬如与合伙人谈话的目标、召集会议的目 标、制订计划的目标等等。

我在做事之前也会先检视自己设定的目标。

通常在我到达公司 时,我已经成功做好了万全的准备。

所以,在我心里从未出现过诸如‘我没有办法’、 ‘我不管了’、‘没有希望了’等具有吞噬性的声音。

每一天确立的目标,已经抵消了这 些失败的力量。

”行文结构:本题建议采用议论文文体,写作时注意论点要正确,论据要充分,论证方法要 恰当。

一篇议论文的经典布局或谋篇模式: 首先,拟一个隐含观点的题目,如本题“目标让人生更喜悦”。

其次,写一个简洁明了的开头段,简引材料“提前在雪地路线上插上颜色较深的旗帜,正 是让眼睛在茫茫雪地里找到了落点,才成功地解决了雪盲症的困扰”,亮明观点“可见找

准落点很重要。

人生也是如此,无论做什么事情,都要设置目标。

有了目标才会有前进的 动力和依托”。

然后,主体部分,分析问题: (1)先来一个承上启下的过渡段,指出“一个有目标的人,比没有目标的人对自己更满 意,在人生道路上更有耐力,面对人生的挑战更加平静、更加自信”; (2)接着阐述分析目标对人的影响。

(3 详写围棋手常昊的新颖典型的事例,分析论证 “人做一件事需要有自己的目标和信 心”。

(4)再来一个反面事例,业务员总是不停地抱怨,与常昊正反对比以突出观点,同时可借 助名人名言或一组点例正面强调 (5)联系自身以及现实生活,解决问题,提出方法措施,使文章具有现实意义和针对性。

结尾部分应照应材料以及题目和开头,总结全文,明确或升华深化观点,发出号召,提出 希望。

使用祈使句或者呼告修辞。

【点睛】 材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求写作者按照 材料的内涵来立意作文写材料作文,最关键的是审题立意,给的材料本身包含着深刻道理, 并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般 来说,材料的文字表面并不难懂,问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理, 继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。

材 料作文的审题:第一步,读懂材料,抓住主旨。

首先要注意材料的特点:单则材料要从整 体上把握其主旨;多则材料应弄清它们的异同,从而把握中心;比喻性材料要理解其比喻 意义;含哲理性寓言材料,要把握其寓意。

所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾 向)。

第二步,选择角度,准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。